人的四种气质类型

Answer 1

1.粘液质：属于这种气质类型的人，反应比较缓慢，坚持而稳健地辛勤工作。动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序。情绪不易激动，也不易流露感情。自制力强，不爱显露自己的才能。固定性有余而灵活性不足。 粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。（代表人物：鲁迅、林冲）。 粘液质适合的职业：外科医生、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管、心理咨询师、法官等。
2.多血质：属于这种气质类型的人， 易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质，也易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等。 多血质的人适合做要求反应迅速灵活的工作。（代表人物：王熙凤、曹操）。适合的职业：心理咨询师、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员、导游等。
3.胆汁质（不可遏止型、兴奋型、战斗型）：属于这种气质类型的人，情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。 属于这一类型的人大都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。 胆汁质的男生多表现为敏捷、热情、坚毅，情绪反应强烈而难以自制；女生多表现为热情肯干、积极主动、思维敏捷、精力充沛，但易感情用事，不善于通过思考来化解各种困难和障碍。（代表人物：李逵、张飞）。这类人较适合做反应迅速、动作有力、应急性强、危险性较大、难度较高而费力的工作，如出色的导游、勘探工作者、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待员等。
4.抑郁质：属于这种气质类型的人，易形成思想敏锐、细心、想象力丰富、情绪深刻等品质，但也易形成多疑、孤僻、忧闷、怯懦等特点。这种人具有较高的感受性和较低的敏捷性，他们的心理反应速度慢、动作迟缓、说话慢慢吞吞。 他们多愁善感，情绪容易发生，但表现得微弱而持久。 为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前易优柔寡断。（代表人物：林黛玉、梵高）。这类人对什么职业都能一丝不苟，他们责任心强，干什么都会加倍努力。他们中的许多人能成为中坚分子，担当着可靠的角色。适合的职业：校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家、保管员等。

Answer 2

根据气质的特性，分为四种典型气质类型，分别是胆汁质，多血质，黏液质和抑郁质。这四种气质类型是典型的类型，大多数人是中间型或混合型的，所以不要对号入座，气质类型对一个人来说，没有好坏之分，没有选择的余地。

Answer 3

【简述气质的类型及其教育启示】
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。

在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：

（1）要克服气质偏见。

（2）针对学生气质差异因材施教。

①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。

（4）组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

Answer 4

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