电子信息工程属于哪类

如题所述

电子信息工程专业门类是工学,专业类是电子信息类,层次是本科,专业代码为080701,学制是四年,毕业后授予理学或工学学士学位。电子信息工程专业介绍如下:培养目标:本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法,具有较强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力,能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的复合型工程技术人才。就业面向:电子类企业:电子技术、工程技术、通信工程、技术引进、技术开发、产品研发、系统设计、生产制造、生产管理;IT类企业:软件开发、系统研发。开设电子信息工程专业的院校有:清华大学、浙江大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、四川大学、哈尔滨工业大学、同济大学、北京航空航天大学、北京理工大学、天津大学、中南大学、西北工业大学、厦门大学、吉林大学等。
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我想问下电子信息工程属不属于计算机类?
不属于,电子信息工程属于电气信息类,学科种类为工学。电子信息工程主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。培养目标:培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理...

我学的是电子信息工程,考研的话属于哪一科
考研电子信息工程专业属于工学类,电子信息类学科。工科专业是一门应用科学类的专业学科,主要以应用技术为主。此领域致力于解决实际问题,注重实践操作,强调技术在不同领域的应用。电子信息类专业,主要涵盖应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等范畴。这类专业深入探索信息的产生、传输、处理...

电子信息工程是什么大类
电子信息工程属于电子类工科专业。主要学习课程有:高等数学、线性代数、概率与统计、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术。电子信息工程是一门普通高等学校本科专业,属电子信息类专业,基本修业年限为四年,授予理学、工学学士学...

电子信息工程属于什么大类 需要学什么课程
电子信息工程属于电子类工科专业,电子信息工程偏向信号处理方向,有点偏通信。主要走电路设计应用。更像光电技术专业,主要研究电子产品材料,集成电路,微电子。电子信息工程专业主要课程 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系...

电子信息工程属于什么专业类别?
电子信息类。0807 电子信息类:(1)080701 电子信息工程(注:可授工学或理学学士学位)。(2)080702 电子科学与技术(注:可授工学或理学学士学位)。(3)080703 通信工程。(4)080704 微电子科学与工程(注:可授工学或理学学士学位)。(5)080705光电信息科学与工程(注:可授工学或理学学士...

电子信息工程属于工学还是理学
电子信息工程是一门普通高等学校本科专业,属电子信息类专业,基本修业年限为四年,授予理学、工学学士学位。电子信息工程是一门普通高等学校本科专业,属电子信息类专业,基本修业年限为四年,授予理学、工学学士学位。1998年,电子信息工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中 。电子信息工程专业...

电子信息工程属于计算机类吗
电子信息工程不属于计算机类。电子信息工程属于电气信息类,学科种类为工学。电子信息工程主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。电子信息类专业就业方向 电子信息类...

电子信息工程属于计算机类吗
不属于。电子信息工程属于电气信息类,学科种类为工学,而计算机类包括计算机、软件、物联网、网安等,因此电子信息工程不属于计算机类。

电子信息工程专业在国考中属于计算机相关专业吗
参看2017年国家公务员考试专业分类目录,电子信息工程专业本科在国考中属于电子信息类,不属于计算机类。电子信息类本科专业包含:电子信息工程,电子科学与技术,通信工程,微电子科学与工程,光电信息科学与工程,信息工程,广播电视工程,水声工程,电子封装技术,集成电路设计与集成系统,医学信息工程,电磁场...

电子信息工程技术属于什么大类
电子信息工程技术属于电子信息门类电子信息类专业。本专业强调电子产品的设计、开发、调试、维护和管理等核心技能。毕业生广泛就业于电力行业、电子与信息技术制造业及其他企事业单位。该专业前景十分广阔,我国正处于电子化、信息化的快速发展阶段,对电子信息工程的需求日益迫切。电子信息工程学科融合计算机等...

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