教育网和公网入口有什么区别

如题所述

一、两者的接入方式不同:

1、教育网的接入方式:CERNET基本具备连接全国大多数高等学校的联网能力,并完成了CERNET八大地区主干网的升级扩容、建成了一个大型的中国教育信息搜索系统。

2、公网的接入方式:上网的计算机得到的IP地址是Internet上的非保留地址,公网的计算机和Internet上的其他计算机可随意互相访问。

二、两者的相关要求不同:

1、教育网的相关要求:随着教育系统信息化平台的发展应用,根据教育部的十二五规划,为现有的教育网、校园网升级,新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础,亚洲教育网素质教育云平台是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台,实现互联网、电信网、广电网跨平台使用。

2、公网的相关要求::在一个局域网内,只需要一台计算机连接上Internet,就可以利用NAT共享Internet连接,使局域网内其他计算机也可以上网。使用NAT协议,局域网内的计算机可以访问Internet上的计算机,但Internet上的计算机无法访问局域网内的计算机。

三、两者的实质不同:

1、教育网的实质:允许教育部内部的IP地址访问,外来网络无法访问。

2、公网的实质:Windows操作系统的Internet连接共享、sygate、winroute、unix/linux的natd等软件,都是使用NAT协议来共享Internet连接。 所有ISP(Internet服务提供商)提供的内网Internet接入方式,几乎都是基于NAT协议的。

参考资料来源:百度百科-公网IP

参考资料来源:百度百科-教育网

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2009-06-03
中国的Internet四大主干网

Internet一词来源于英文Interconnect networks即“互连各个网络”,简称“互联网络”,又叫“因特网”。中国与Internet发生联系是在20世纪80年代中期,正式加入Internet是1994年,由中国国家计算机和网络设施NCFC,代表中国正式向InterNIC的注册服务中心注册。注册标志着中国从此在Internet建立了代表中国的域名CN,有了自己正式的行政代表与技术代表,意味着中国用户从此能全功能地访问Internet资源,并且能直接使用Internet的主干网NSFnet。

在NCFC的基础上,我国很快建成了国家承认的对内具有互连网络服务功能、对外具有独立国际信息出口(连接国际Internet信息线路)的中国四大主干网:

1.中国科技网———

CSTNET随着国内网络事业的飞速发展,NCFC中的一部分(主要是中科院网络系统的一部分)与其它一些网络一起演化为中国科技网———CSTNET。CSRNET现有多条国际出口信道连接Internet。中国科技网为非盈利、公益性网络,主要为科技界、科技管理部门、政府部门和高新技术企业服务。目前,中国科技网已接入农业、林业、医学、地震、气象、电子、航空航天、环境保护以及中国科学院分布在京地区和全国各地45个城市共1000多家科研院所和高新技术企业,上网用户达四十万人。中国科技网的服务主要包括网络通信、域名注册、信息资源和超级计算等项目。

2.中国教育与科研网———

CERNETCERNET是由政府资助的全国范围的教育与学术网络。1994年由国家教委主持、北大清华等十几所重点大学筹建,到1995年底投入使用。目前已有800多所大学和中学的局域网连入中国教育与科技网。中国教育与科技网的最终目标是要把全国所有的大学、中学和小学通过网络连接起来。

3.金桥网———

CHINAGBN中国金桥信息网———CHINAGBN,简称金桥网,是面向企业的网络基础设施,是中国可商业运营的公用互联网。CHINAGBN实行天地一网,即天上卫星网和地面光纤网互联互通,互为备用,可覆盖全国各省市和自治区。目前有数百家政府部门、企事业单位接入金桥网,上网拨号用户达几十万。金桥网在北京、上海、广州等20多个大城市建立了骨干网节点,并在各城市建设一定规模的区域网,可为用户提供高速、便捷的服务。中国金桥信息网目前有十二条国际出口信道同国际互联网络相连。金桥网还提供多种增值服务如:国际、国内的漫游服务、IP电话服务等。金桥工程的发展目标是覆盖全国30个省级行政建制、500多个大城市,连接国内数万个企业,同时对社会提供开放的Internet接入服务。

4.中国公众互联网———

CHINANETCHINANET是邮电部门主建及经营管理的中国公用Internet主干网,1995年4月开通,并向社会提供服务。到1998年,CHINANET已经发展成一个采用先进网络技术,覆盖国内所有省份和几百个城市、拥有数百万用户的大规模商业网络。CHINANET主要以电话拨号为主,省、市及大部分县一级地域铺设了电话拨号用户接入设备。

随着入网用户的迅速增加,CHINANET骨干网节点和省网内部通信线路的带宽也在快速增加,从而有效地改善了国内用户使用CHINANET访问国外的In-ternet和国外用户访问中国的Internet的业务质量。

CHINANET建立了灵活的访问方式和遍布全国各城市的访问站点,用户可以方便地访问国际Inter-net,享用Internet上的丰富资源和各种服务,也可以利用CHINANET平台和网上的用户群组建其他系统的应用网络。

我国四大主干网发展速度惊人,据2002年1月统计,我国接入国际Internet的出口带宽总量已达7597.5Mbps,连接的国家有美国、加拿大、澳大利亚、英国、德国、法国、日本、韩国等。我国上网计算机数约1254万台,上网用户人数约3370万人。信息网络的飞速发展,极大地推动了国教育科研以及国民经济建设的发展。对促进社会进步、提高全民族整体素质、缩小与发达国家差距等方面都将起到不可估量的作用。

骨干网指 一、电信网 二、邮政网 三、校园网 四、政府网
第2个回答  推荐于2017-11-29
教育网是局域网,教育网的速度很快.学校的局域网IP地址有个范围,如果你访问局域网的IP地址不在这个范围内,服务器将拒绝你访问.
公众网就是我们平常所用的INTERNET ,可以浏览网页、打网络游戏、聊天等等。本回答被提问者采纳
第3个回答  2009-06-03
你应该是在某个学校的机房之类的地方看的这个吧,恩,教育网就是在校内可以从这个入口进,如果你在校外的话就只能从公网进了,教育网就进不了了

教育网和公网入口有什么区别
一、两者的接入方式不同:1、教育网的接入方式:CERNET基本具备连接全国大多数高等学校的联网能力,并完成了CERNET八大地区主干网的升级扩容、建成了一个大型的中国教育信息搜索系统。2、公网的接入方式:上网的计算机得到的IP地址是Internet上的非保留地址,公网的计算机和Internet上的其他计算机可随意互相访问。

公网和教育网有什么区别?
1.覆盖范围不同:公网是指全球范围内的互联网,而教育网是指中国国内高等院校、科研机构和政府机关之间建立的专用网络。2.接入条件不同:公网可以通过任何一家互联网服务提供商接入,而教育网的接入条件受到严格限制,只有得到了认证和授权的高校、科研机构和政府机关才能接入。3.传输速度不同:由于教育网...

公网与教育网有什么不同?
公网是面向所有的企业及个人用户接入的,如个人光纤宽带网络等。教育网是面向科研及高等教育学校的,一般的用户都是校园网用户。1、教育宽带网是由中国电信和教育服务机构共同建设和运营的,教育实名制的、绿色的、从学校延伸到家庭及社区的教育宽带专用网络。彻底隔离不健康网站教育宽带网对网站采取严格的准...

公网和教育网有什么区别
主要区别是,性质不同、创建者不同、属性不同、作用意义不同,具体如下:一、性质不同 1、公网 公网就是普通电路交换网,即网通,电信,铁通等架设的骨干及分支网络。2、教育网 是指中国教育和科研计算机网。二、创建者不同 1、公网 湖南省当代商报廉政维权部创办。2、教育网 是由国家投资建设,教...

教育网和公网的区别?
1、学校网络是局域网,也称内网,网上资源由学校控制,有的资源如图书馆资源从校外是进不去的。因为学生主要是用来学习的,所以叫教育网。当然,如果你的学校只允许你们上以edu.cn结尾的教育网,也有可能,不过可能性不大。总之,你在学校上的网是受学校控制的。2、公往也称外网,是不受局域控制的,...

教育网和公网有什么区别啊?
教育网是教育系统构建的自己的网络,基于各个学校之间的互连成为一个网络,其间各种资源实现共享和支撑。教育网服务的对象是学校中的老师、学生和各个教育工作者。简单的说,就是和公众网并列的大局域网。公网,就是由网通、电信和铁通等基础电信业务服务商提供的面向社会的网络服务,其服务的对象是所有中国...

教育网和公网有什么不同啊
教育网有其特殊性 一是门户网站专业性强.二是有国家政策导向.公网就比较自由且涉及面更广泛拉.

请问topic韩语考试公网和教育网的区别?
其实,主要区别在于信息的发布与管理。TOPIK韩语考试的官方网站是由韩国教育部门或相关机构直接运营的,负责发布考试的全部安排,如考试日期、报名方式、考试地点等重要信息。而教育网络可能指的是以教育机构或学校为主导的网络平台,它们通常提供的是具体考点的考试动态、报名流程、考场指引等更为具体、贴近地方...

公网和教育网有区别吗?
当然有区别,教育网会对部分内容进行屏蔽过滤

公网和教育网的区别
教育网是局域网,教育网的速度很快.学校的局域网IP地址有个范围,如果你访问局域网的IP地址不在这个范围内,服务器将拒绝你访问.公众网就是我们平常所用的INTERNET ,可以浏览网页、打网络游戏、聊天等等。希望能解决您的问题。

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