教师拖堂的原因影响以及对策

Answer 1

首先，学校要建立有效的教师道德机制。
其次， 学校要有相应的管理制度。
再次，加强对同学们的纪律教育，让同学们明白课上遵守纪律，也是避免教师拖堂的有效方法。
第四，领导评价教师要更新观念。
第五，教师必须提高自身的业务素质，要能够熟练的驾驭教材。
第六、教师要自律，要提高自身的各种素养。
读了这篇文章，我认为教师一定要做到平等地对待学生，增强民主意识，要树立正确的师生观，多替学生考虑。作为教师，课前多考虑学生的情况，备课详细一点；上课时提高40分钟的功效。这样，你就不会拖堂。教师更要还学生一个轻松愉快的课间。课间保证了学生自由活动，调节了大脑机能，让眼睛得到了休息，学生学习效率就提高了。要想达到这样的目的，前提就是：教师必须作到不拖堂，按时下课。做为一名教师，在教学工作的历史长河中，只要能不断在“学习、研究、服务”三个领域自我加压，不断投身到“学习、研究、服务”实践领域中去，那么在提升自身职业素质的同时，其教育观念、教学思想也一定会得到更新，在课堂主渠道的教学实践中也一定会运筹帷幄，拖堂及其他一些低效的教学行为也一定会大大减少。为了让学生能拥有更多自我成长的时间与空间，变学习的过程为享乐的过程、心理健康成长的过程，最大可能地减少甚至杜绝不良教学行为带来的危害，我们每一位教师都有责任自觉变换角色身份，争做与素质教育需求合拍的“学习——研究——服务”型教师。

Answer 2

一、拖堂的原因

新课程改革造成教师拖堂行为的不外乎学生、教师两个层面的原因。

一学生层面

1、学生出现违纪情况。如上课纪律欠佳听课注意力不集中迟到 同桌讲话或者发生摩擦等原因教师需要花费时间整顿纪律导致拖堂。

2、学生课前准备不充分。如没有预习或者预习不充分与老师配合不好没有及时准备好教具等原因致使不能正常完成教学内容导致拖堂。

二教师层面

1、备课不充分

备好课是教师上好课也是避免拖堂的重要前提。教师在备课阶段如果对学生的学情分析不够就会出现选择的教学内容与教学目标的确定脱离学生实际的情况给学生的课堂学习造成困难和障碍影响正常教学进程浪费有效的教学时间导致拖堂。

合作学习时没有提前分好小组或者分组不合理等也会导致拖堂。

2、教师时间观念不强

有的教师认为拖延一点下课没关系认为自己是为学生好。其实不然现代教育要求教学要求教学要讲究效率教师要向课堂要质量而不是要求教学时间的延长。

当今的教学课堂上 自主学习、探究学习、合作学习已经成为课堂教学的全新思路和模式。但是由于实施上述教学需要学生在学习过程中通过自主探究、合作交流来获得数学知识从中感悟数学思想、方法、策略往往需要花费很多的时间。因此实施上述教学手段很容易导致课堂教学完不成任务从而出现拖堂行为。

3、 认识上的误区。教师对于拖堂通常有以下几个误区。

误区一公开课、示范课、观摩课对课堂教学时间有严格要求此类课型中的拖堂属于严重失误但平时上课拖堂无人追究也就无关紧要导致一些教师平时上课时放松要求无所顾忌地拖堂。

误区二部分教师认为拖堂是自己爱岗敬业对学生负责任的表现 因此拖堂行为在这种错误认识下更加堂而皇之地得以延续。

误区三新课改环境下学生探究学习合作交流时间难以掌控拖堂不可避免。

二、消除拖堂现象的对策

一学生层面

班级纪律涣散学生不注意听讲是导致教师多次组织教学耽误教学时间最终引发教师拖堂的原因之一。因此需要班主任、任课教师、学校三位一体对学生进行思想教育培养学生养成课前良好的预习习惯 以便上课时能很快地理解新知节省课堂教学时间是从学生层面避免教师拖堂的有效方法。

二教师层面

1、学习先进、科学的教育教学理念是消除拖堂现象的思想基础。

新课改风生水起我们教师不能再困守于陈旧的教育理念 固步自闭必须通过自我教

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育、 自我学习、紧跟教育形式的脚步及时更新教育理念在深入学习教育学、心理学、教学论等教育科学理论的基础上不断完善知识结构推陈出新。只有我们教师通过学习提高了思想认识才能真正意义上认识到拖堂的危害才能主动运用各种先进、科学的教育理念加以改正、消除。

2、实施优质高效的课堂教学是消除拖堂现象的根本立足点。