1、明确了培养目标，即三个“有”，有理想，有本领，有担当。
2、五个基本原则：①育人为本，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，九年一贯设置课程，完善课程类别与结构，优化课时比例。②因材施教，因地区，学校，学生之间的差异，注重课程的选择性和适宜性，为每一位儿童，少年提供适合的学习机会。③聚焦核心素养，面向未来，注重培养学生的爱国情怀，社会责任感，创新精神和实践能力。④加强课程综合，注重关联。就字面意思。⑤变革育人方式，突出实践，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。
3、课程类别包括国家课程、地方课程和校本课程三类，国家课程为主，地方课程和校本课程为拓展补充。地方课程不得超过九年总课时的3%（使用地方课程课时在小学一二年级开设外语的，不得超过4%。）
4、科目设置。义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制安排。国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语（英语，日语，俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。具体科目设置见表1
《义务教育课程设置实验方案》中的课程方案有哪些内容?
1、明确了培养目标，即三个“有”，有理想，有本领，有担当。2、五个基本原则：①育人为本，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，九年一贯设置课程，完善课程类别与结构，优化课时比例。②因材施教，因地区，学校，学生之间的差异，注重课程的选择性和适宜性，为每一位儿童，少年提...
培智学校义务教育课程设置实验方案课程设置
选择性课程占比10%至30%，包括信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲和校本课程。这些课程根据学生潜能和当地条件设计，旨在个性化发展，例如康复训练针对学生的特定缺陷进行康复训练。课程时间安排灵活，每年35周教学时间，加上社会实践和机动时间，保证学生全面发展。教学时间管理方面，低年级每周不超过30节...
盲校义务教育课程设置实验方案课程设置
课程内容包括九个学习领域：人文与社会、语言与文学、体育与健康、数学、科学、艺术、技术、康复、综合实践活动。低、中年级阶段以综合课程为主，高年级阶段则设置分科与综合相结合的课程。课程包括思想品德、语文、数学、外语、体育与健康、艺术、科学、历史与社会、康复、信息技术应用和综合实践活动。国家将...
什么是义务教育课程标准(实验稿)?
如下：《义务教育课程方案（2023年版）》指出：“国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。”这句话包含三层意思如下：第一，强调课程标准的属性。课程标准体现的是国家意志，是国家教育意志在课程层面的体现，...
小学一般有几门学科
小学的课程设置根据《义务教育课程设置实验方案》有所不同，一年级和二年级的课程主要是品德与生活、语文、数学、体育，共计四门课程。随着年级的增长，课程数量逐渐增加。三年级到六年级的课程除了品德与生活、语文、数学、体育之外，还加入了品德与社会、科学以及外语。总共六门课程。学校在设置课程时遵循...
义务教育课程设置实验方案规定,一、二、三、四年级的周课时数分别为多少...
分别为：低年级（一、二年级）8节；中年级（三、四年级）7节；高年级（五、六年级）6节。2001年教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知如下：
义务教育课程设置实验方案全文的课程计划(修订)
为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以...
培智学校义务教育课程设置实验方案的课程设置
课程设置的有关说明:1.本课程方案（简称“方案”下同）立足于智力残疾学生的发展需求，根据课程设置的原则，注重以生活为核心的思路，整体设计九年一贯的培智学校课程体系。方案充分考虑了智力残疾学生的需求和特点，构建了由一般性课程和选择性课程两部分组成的培智学校课程体系。一般性课程体现对学生素质的...
河北省教育部课程设置方案有哪些内容?
校本课程开发的程序主要有四个阶段：需要评估、确定目标、组织与实施、评价。根据教育部2001年11月印发的《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育初中开设的课程包括：- 思想品德 - 语文 - 数学 - 外语 - 科学（包括物理、化学、生物、地理）- 社会（包括历史、地理）- 体育与健康 - 艺术（包括...
三年级有哪些科目
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，小学三年级的课程包括品德与社会、科学、语文、数学和外语，共五门课程。这些课程的设置旨在全面促进学生的德智体全面发展。品德与社会课程侧重于培养学生的道德品质和社会责任感，科学课程则关注学生科学素养的提升，语文课程则侧重于语言文字的理解与运用，数学课程致力...
