第二部分描写枯燥无味的三味书屋生活，表达了作者对封建教育制度对儿童的束缚和损害的批判。
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从百草园到三味书屋在两部分分别表达了作者怎么样的感情
第一部分表达了作者对百草园的美好向往，对自然的爱和对知识的追求；第二部分描写枯燥无味的三味书屋生活，表达了作者对封建教育制度对儿童的束缚和损害的批判。参考资料：百科以及现存记忆
鲁迅的【从百草园到三味书屋】文章写了那两个内容?表现的作者怎样的思...
表达了对百草园的喜爱与怀念，和对私塾死板教育方式束缚孩子的天性的批判
从百草园到三味书屋主要写了什么和什么生活两部分
从百草园到三味书屋主要写了百草园自由快乐的生活和三味书屋枯燥陈腐的生活两部分。通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理。课文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返....
从百草园到三味书屋 的第二段自然景物描写表达了作者怎样的思想...
表达了作者对美好生活的向往，同时也和三味书屋枯燥的学习产生了对比
百草园和三味书屋的两部分之间是什么关系表现了作者怎样的思想感情
百草园是作者童年玩乐的地方，三味书屋是作者童年启蒙读书的地方，两个地方都与作者的童年有关系，表现了作者怀念童年往事的思想感情，无忧无虑的快乐童年令作者难忘。
从百草园到三味书屋里写了作者对三味书屋怎样的情感,分为几个部分怀念...
两个部分：①读书环境和对老师的印象②师生读书情境及书外乐趣用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建辅修，脱离儿童实际的私塾教育。也有说法说是用百草园的自由快乐与三味书屋的枯草无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满...
百草园和三味书屋是什么关系?体现了作者怎样的思想感情
1、两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。2、两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和...
从百草园到三味书屋 第二段表达了作者怎样的思想感情
表达作者对百草园的喜爱\\对童年生活的向往与对怀恋
从百草园到三味书屋第二段表现了作者怎样的思想感情
从百草园到三味书屋第二段表现了作者怎样的思想感情？第二段描写了百草园的景物及作者在百草园的生活情趣,表达了作者对百草园一草一木的热爱,对自由有趣童年生活的追忆.同时又与下文三味书屋的枯燥生活作对比,更表达了作者对百草园的痴爱与追念.请采纳~
从百草园到三味书屋主要写了哪两部分
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文，主要描绘了他童年时期在百草园的快乐时光以及在三味书屋学习的经历。文章分为两个部分，分别讲述了百草园的有趣生活和三味书屋的读书体验。第一部分回忆百草园的有趣生活。鲁迅以“我的乐园”形容百草园，表达了对这个地方的喜爱与留恋。百草园中充满了美丽与...
