《春酒》分析
细致风趣地描绘了自己对家乡的风俗，对家乡的邻里，对家乡的春酒的喜爱赞美与怀念之情。全文透露着一种温馨祥和，表现了人情美、风俗美、回忆美。 透露着对孩童时期的怀念以及对母亲的深深怀念与赞美之情！参考资料：绝对原创呦
《春酒》从哪些方面表现了民风之美?
我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。
<春酒> 的概括
作者在文中主要通过春酒写故乡的民俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思.思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒...
《春酒》读后感
具体到《春酒》一文,琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上:农历新年里的种种风俗与禁忌,“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒,乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽,“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕着“家乡的味道”展开。文末那句从心底发出...
春酒课文赏析
1.理解细节描写对表现文章主题的作用。 2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3.体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 课时安排 1课时 教学过程 一、课文导入 1.导语 甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒...
阅读课文《春酒》第5～7段,回答问题。 1.简要概括选段内容。答...
1．喝会酒，母亲用八宝酒助兴。 2．说明。介绍喝会酒的原因、准备等。表现了故乡风俗美、人情美，为写八宝酒展示母亲的淳朴厚道做铺垫。 3．“乐意把……”，“捧一瓶……”，“高兴得……”，朴实、厚道、热情。 4．贬义褒用，表现阿标叔的热情好客，乐于助人。 5．行文自然，不雕琢，不粉饰...
《春酒》说课稿
通过让学生分享过新年的感受，引入琦君的故乡春酒风俗，激发学生兴趣。（二）整体感知 有感情朗读课文，思考文题与内容的关系，把握文章主要内容，探讨作者对家乡情感的表达。（三）研读赏析 引导学生品味细节描写，找出表现家乡风土美、人情美的语句，深入理解文章。（四）小结及作业 总结学习内容，鼓励学生...
如何教说明方法及《春酒》的教学建议
和这相类似的是《桃花源记》，这一篇文章写的是桃花源里的人情之美，自然风景之美。我们可以看出来，要表达对家乡的思念之情，大多是表达的是家乡的某种美感（鲁迅的《故乡》表达的不是故乡之美，而是故乡之丑，表达的主题不是思念故乡）。也因此，作者移居到美国之后，自己酿造春酒，感觉没有味道，那...
谁能帮我预习一下“春酒”这篇课文
1．本文其实只记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。这样简单的内容有何意义呢？这些内容至少让人品味到以下几种美：（1）民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷...
八年级《春酒》说课稿范文
教学过程设计注重引导学生逐步深入理解文本，从问题导入开始，通过朗读整体感知，合作探究品味语言，最后畅谈体会、拓展延伸。课堂小结强调情感的体验与共鸣，让学生感受到文中的人情美、风俗美，以及浓浓的思乡之情。通过品读《春酒》，学生不仅能够了解民俗知识，更能够感受到其中蕴含的深情与思考，体验思乡之...
