那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了,你累吗?你把多少人马渡过彼岸。你把滚滚河水送向远方,你弓着腰,俯身吻着那水中的人影鱼影月影。波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的逝川,唯有你坚持着,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上,静静地,以树的眼睛看着周围的树,我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛,我真的变成一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。
1.这段文字运用了新奇的 手法,使树的形象与我融为一体,充满了童心童趣.
2.根据表达的需要,选段对山中朋友使用的叙述人称由第几人称变换为第几人称
3.你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸.......一句中的渡过可以换为度过?为什么?
4.选段中第二自然段可以分为两层,请用‖在原文中标出,并概括层意
山中访友(节选)阅读答案
“你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布···”这些句子通过排比的形式,生动地表达了“我”与山中朋友间的深厚情谊。这一段文字主要描述了“我”与山中朋友打招呼的情景,字里行间流露出一种亲切与和...
阅读《山中访友》中节选的文字,完成小题。①那座古桥,是我要拜访的第...
小题1:A 小题2:D 小题3:C 小题4:C 小题1:试题分析:“啊,老桥,你如一位德高望重的老人”句子把“老桥”比喻成“老人”,结合语境可知,写出了“老桥”的古老。根据全文可知,表达了作者对老桥的赞美和敬佩。点评:语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比...
山中访友 (节选) 阅读答案
5.第一层:开头至“交换眼神”,树、鸟、露珠和我友好交流 第二层:从“我靠在一棵树上”到段末,“我”想像自己变成了一株树 望采纳
山中访友(节选) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼...
1.山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 2. 这山中的一切,哪个不是我的朋友?3.“略”4.“略”
山中访友(节选)翻译
译文:弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅,在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。全文赏析:这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。...
人教版小学语文期末冲刺100分六年级上册专题训练 课内阅读(一...
人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案(一)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的...
6年级上册,第1课山中访友的多音字、近义词、反义词、课后题答案
泉(节选)谢大光 江轮挟着细雨,送我 到肇庆。冒雨游了一遭 七星岩,走得匆匆,看 得蒙蒙。赶到鼎湖山 时,已近黄昏。雨倒是 歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段 绿脚,齐腰以上,宛如 12 轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过 了寒翠桥,还没踏上进 山的途径,泠泠淙淙的 ...
_山中访友》的前后"满怀的好心情"一样吗
1、前一句”满怀的好心情“指整个前胸部分, 拟人化的环境,写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。原文节选:走出门,就与微风撞了满怀,风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨,好清爽。2、后一句”满怀的好心情“指心中充满,写出了作者带着满怀的好心情独自走进山林,探访山中的...
《山中访友》里作者与这些朋友打招呼为什么用第二人称呢
用第二人称表示亲切和。《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略,记作者独自到山野林间的一天游历,因为带着动情的眼光,所见之景都有许多新奇的色彩。全文(节选)如下:走出门,就与微风撞了满怀,风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个...
人教版六年级语文上册课文《山中访友》课文分段
第一层(1—2段):我去访问山中朋友。第二层(3段—7段):我访问了古桥、树、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁等好友。第三层(8段):我告别山中众好友,带着好心情回家。原文节选 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,...