长期以来，我国的教育学著作虽然没有公开宣称智育等于教育，但是在教育学或教育原理的有关著作中，我们往往只有 “教学”与d德育、体育、美育等章节的平行安排，而没有智育章节的存在。
智育和教育是一个交叉的概念，智育与德育、体育、美育等相并列，构成了教育内容的完整构架，他们的上位概念或总概念是“教育”。
将两个交叉概念完全等同起来，不仅在理论上是错误的，而且极易引起实践的混乱。
1、 教学是途径，智育是内容。
教学与智育是两个相互关联而有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。智育的实施除通过教学外，还有课外活动等。概括地说，教学和智育的关系是教育的途径和内容的关系
教育与智育的关系是
没有关系。智育是全面发展教育的重要组成部分，是教学活动的目的之一；而教学是实施智育及其他各育的基本途径，两者之间并没有直接关系。
教育与智育的关系
智育和教育是一个交叉的概念，智育与德育、体育、美育等相并列，构成了教育内容的完整构架，他们的上位概念或总概念是教育。 将两个交叉概念完全等同起来，不仅在理论上是错误的，而且极易引起实践的混乱。
智育和教育的关系
智育的实施除通过教学外，还有课外活动等。概括地说，教学和智育的关系是教育的途径和内容的关系。3.教学VS智育 智育是教育的一部分，它主要是通过教学进行的。但两者不等同。一是德育、体育、美育等也主要是通过教学进行。二是智育也需要通过课外活动来实现。4.教学VS上课 教学与上课是整体与部分的关系。
教育与教育、教学与智育、智育与智育有什么关系?
教学与智育的关系：教学与智育有所联系、有所区别，智育是教学活动所要达到的目的之一。（1）教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。（2）教学与智育 智育是学校教育的重要组成部分，它主...
教学和智育有什么关系?
智育和教学之间是相辅相成的关系。1、智育的目标是通过教育来促进个体的智力发展，包括提高个体的思维能力和创造力。这一目标不仅关注知识的传授，更注重学生的全面发展，特别是思维能力和创造力方面的提升。而教学则是实现这一目标的重要手段，通过系统化、组织化的教学方式，传授知识、技能和经验，同时...
教育就是智育,是否正确?
智育是对智力因素，包括个人的思维品质、元认知和创造力等的培养和开发。智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生的智力和与学习有关的非认知因素。智育只是教育的一个组成部分，实施素质教育就是要通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面...
教学与智育之间的关系
教学与智育之间的关系如下：教学与智育两者既有联系、又有区别。作为教育的一个组成部分的智育(即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力),主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。(1)智育是教学的一个主要内容智育是教学的主要内容,但智育不是教学的全部,教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育...
智育和教学的关系
关于智育和教学的关系如下：1、教学与教育是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径对学生进行教育。实际上，在中文中，教学与教育没有太大区别，而在西方，教学主要针对知识、技能的传授和掌握，教育主要针对个体人格...
简述教学与智育的关系。
教学与智育二者之间是交叉关系，既有联系又有区别。（1）教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动；智育是向学习者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展学习者智力的教育活动。教学是智育活动展开的一个重要途径。（2）教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要...
教学就是智育。
教学与智育既有联系、又有区别。作为全面发展教育组成部分的智育，主要是通过教学进行的，两者之间有着密切的联系。区别是：一方面，教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面，实现智育的途径既有教学，但也有课外活动、竞赛活动等其他途径。把教学等同于智育将阻碍全面...
