浅谈如何构建理想课堂
二、课中实践，构建有活力的课堂。课堂教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的动态的过程，学生带着自己的知识经验，参与课堂教学，促进学生个体生命充分自由发展的基础上，实现时生命的整体价值，焕发课堂生命。1.引发学生发问，激发课堂活力。问题是不竭的学习动力，有了问题，思维才有方向，有了方向，...
浅谈在课堂教学中怎样设计有效的课堂活动
教学质量的提高主要依靠常态课来实现,对有效课堂的研究应建立在常态课的基础上,我们应当让常态课去除表演课的刻意雕琢、华而不实,同时既充分预设,又动态生成,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,真正提高课堂教学的有效性。二、准确把握教材和领会课标要求,是课堂教学“有效”的前提。在实施...
浅谈如何让小学语文课堂教学活起来
一、尊重学生，教态亲切，增强课堂教学的有效性 学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。如果说，一个老师的课堂教学，使他的学生学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学...
《生命教育》心得体会
通过一整天的学习,在以后的数学教学中我也要加倍努力,多多借鉴有经验教师的教学方法,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,逐渐提高数学教学的水平。 《生命教育》心得体会 篇3 生命实践教育心得体会,对当前语文教学来说,构建充满生命力的语文课堂,对学生进行有效生命教育,已是刻不容缓的事。 世界儿童基金会有句名...
小学数学新课程理念 浅谈新课程理念下的小学数学课堂教学
一、创设生活情景,激发学生学习数学的热情 《新课标》又指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”研究表明,当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发...
浅谈如何构建初中语文信息化课堂教学评价指标体系
领导侧重于评价教学素质、敬业精神、课程建设方面。总之，教学评价要体现研究性学习多元化和个性化的特征，并科学分配权重。建立科学合理的课堂教学评价指标体系是完善教学质量评价制度的前提，要在一定原则指导下，以新的教育理论为依据，多主体评价为特征，做到评价指标体系科学，使教学质量评价客观公正。
浅谈如何整体把握教材和教学内容的价值分析
帮助学生理解类似的实质性联系，是数学教学的重要任务。为此，教材在内容的素材选取、问题设计和编排体系等方面应体现这些实质性联系，展示数学知识的整体性和数学方法的一般性。3.重要的数学概念与数学思想要体现螺旋上升的原则 数学中有一些重要内容、方法、思想是需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握...
如何让初中地理课堂更生动有趣
教师要通过精心导入、优化教材、讲究教法，来营造良好的教学氛围，落实“三抓”，提高课堂教学的有效性，使初中地理课堂充满生命力，有利于学生地理知识的学习，有利于促进学生认知技能、过程与方法、情感态度、价值观等的全面发展。关键字：地理 课堂 教学 兴趣 知识 能力 有效性 有效教学是新...
浅谈常用几种课堂教学模式及其优缺点和功能
1. 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。2. 分层教学法的四个环节：学生编组、分层备课、分层授课、分类指导。浅谈如何构建小学语文自主课堂教学模式 1. 教育者的表面上的有形的“无为”，隐含...
浅谈如何教好初中地理课
浅谈如何提高初中地理课堂教学效果 在初中地理课堂教学中，认真砖研和设计教学目标是提高课堂教学有效性的保障。笔者分别从课前准备、课堂教学、课后反思三个方面讨论如何提高课堂教学的有效性，使初中地理课堂充满生命力，有利于学生地理知识的学习，有利于促进学生认知技能、过程与方法、情感态度、价值观等的...
