读了《山中访友》第五自然段,你最想说的是什么
作著与大自然交好
山中访友第五自然段让你体会到了什么?
1、山中访友第五自然段写“我”跟山中的“朋友”打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来。2、采用第二人称，读来倍感亲切、热烈。从第三人称变为第二人称，读来感觉拉近了距离，和山里的“朋友”真正有了深情...
山中访友第五自然段让我感受到了什么
读了这篇课文，我对大自然有了不同的看法。平时，我们只对哪些特别美丽的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。可作者却不一样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有...
山中访友中第五自然段表达了作者的什么之情
山中访友第五段体会到作者热爱大自然的思想感情
《山中访友》第五段感受200字
题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的...
六年级上册语文第一课 《山中访友》 模仿第五自然段写小练笔 谢了
1。这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，玲珑的凉亭！你站立之处，成了人们的休息之地，现在也想让我陪你说说话吗？你好，挺拔的雀舌黄杨！你那茂密的绿叶油亮油亮，看得我能不精神吗？你好，青翠欲滴的荷叶！你出淤泥而不染的品格，正是我的座右铭呢？你好，可爱的小...
访写山中访友5自然段
依旧那么笔直、那么挺拔。你好！宽阔的操场，你默默无闻的为我们做贡献，多少同学在你的帮助下变得活泼、开朗。你好！高大的教学楼，你的红砖、白墙里传出朗朗的读书声，你为国家输送了多少人才？喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是讨论同学们学习的认真劲。
山中访友的第五自然段的主要内容
《山中访友》第五自然段运用拟人和排比的修辞手法，主要写了作者进入山中与山泉、溪流、瀑布等交朋友，密切谈话，写出了作者的幻想。表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。《山中访友》作者李汉荣，出生于1958年，是著名诗人、散文家。笔名牧童、林中河，是陕西勉县人。著有诗集《驶向星空》《...
怎样仿写6年级上册第一课,中的山中访友第五自然段
怎样仿写6年级上册第一课,中的山中访友第五自然段 1.这园中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,玲珑的凉亭!你站立之处,成了人们的休息之地,现在也想让我陪你说说话吗?你好,挺拔的雀舌黄杨!你那茂密的绿叶油亮油亮,看得我能不精神吗?你好,青翠欲滴的荷叶!你出淤泥而不染的品格,正是我的...
《山中访友》读后感
读《山中访友》,让我深深的体会到作者李汉荣对大自然的浓浓喜爱之情。能写出这样的好文章是他细心观察大自然的结果。我也要像作者一样去拜访仁川镇杨宅村的朋友。我要拜访的第一个朋友是老桥,啊,和谐桥,你像一位久负盛名的老人,在这好溪边站了几百年了吧?你让多少人乘凉,你让多少人走过对岸。你弯着腰,看着...
