语文教学中该如何落实工具性与人文性的统一求解答
教学方法应创新多样，如讲授、讨论、阅读、写作等，满足学生需求与兴趣。利用多媒体与互动教学，增加趣味性，激发学生学习热情。最终，语文教育的目的是培养学生语言能力与人文素养，提升文化修养与审美能力，使其成为全面发展的人。
语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
5. 为了实现这一统一，教师应精选教学内容，通过语言的形式和内容引导学生理解和感悟，同时注重培养学生的自主学习能力和人文素养。6. 在实际操作中，教师需要深入挖掘教材的人文因素，采用合适的教学策略，而学生则应保持开放的态度，积极参与，以达到工具性和人文性的和谐统一。7. 评价标准应综合考虑学生...
如何把握好语文课程工具性和人文性的统一
如何把握好语文课程工具性和人文性的统一如下：1.首先，有效课堂交往的前提就面向全体学生，师生在交往中互为主体的关系使教师特别是学生始终处于自主、合作探究的学习过程中。2.其次，交往内容的丰富会让学生在交往过程中切实掌握语文的基本技能，从而获得基本的语文素养。3.最后，有效课堂交往及时、有效的...
在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一
一、将解读文本与感受人文自然合一,彼此促进目前我们阅读课堂教学的过多的提问、细碎的分析、脱离文章整体内容的所谓“训练”,还有充斥于课堂中的各种形式主义,压抑了学生学习的积极性,使我们的阅读教学耗时费力而低效,使学生厌学,教师难教。如何克服这些弊端呢?最基本的方法是少提问、分析,多读想、感悟。全国著名特级...
如何认识语文的工具性与人文性的统一?
一、语文课程的工具性和人文性1、语文课程的工具性语文是中小学的一门基础学科。语文课程的工具性,包含两个层次的涵义。(1)单就语文课程的本身考察,工具性是指语文本身是一种工具,表现在三方面。第一,就个体而言,人们使用语言表达思想感情,进行思维活动。以语言为工具的思维,是思维的最主要的形式和最基本的形态;...
语文教学怎样坚持工具性和人文性的统一?
出现了以下两种争议 1、教师把主要精力放在了学习语言文字、写法上,对于文本的人文性视而不见。因为这部分教师的认为语文的工具性是语文的主要内容,教学的最终目的就是要让学生掌握语言文字,教学就要为实现这个工具性而努力。 2、为了开掘文本的人文价值,强化人文的感悟,教师在教学一篇课文教学时,把大部分精力对课文...
“工具性”和“人文性”是怎样的“统一”
但是语言的性质既有语言形式，又有语言内涵，语言形式和文化、思想、情感内涵是一个统一体，所以语文教学历来讲求文道统一，即语言形式和内容的统一。2、工具性与人文性的统一，必须寓教于文。凡是语言规范、内容科学的文字表述材料，都可以作为语文教材，作为语文教材必须要加以精选教学时，其着眼点是在语...
语文教学中该如何落实工具性与人文性的统一求解答
一、学习新课标，树立正确的教学观与学生观，是处理好工具性与人文性关系的前提。新一轮的课程改革以来，新课程理念深入人心，也正是它强调教学是教与学的交往、互动，师生双方是相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的，丰富了教学内容，实现了教学相长和共同发展。在新课程观念下，教师的教学策略由...
语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
工具性和人文性的统一,正体现了语言的性质。语言和思维、语言和思想是统一的。具体到语文教学中,就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。语言作为载体它所载负的文化科学知识,都具有一定的思想、情意内涵及审美意义。语言是交流思想感情的工具地是思维的工具。人们掌握语言就是为了相互之间交流思想感情。尤其是文学...
语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
具体理解语文教学的人文性:一要突出语文教学以人为本,二要突出语文教学的文化性。 如何体现阅读教学中的工具性和人文性的统一呢?我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中,掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力,并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力,发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。
