歪儿 第6段的作用

Question

还有一个,
用自己的话说说为什么''大家并没有商定什么,却不约而同,齐心协力地等待着这位小伙伴了 ''.

Answer 1

几年的寒窗苦读里，最离不开的，或许就是语文了，还记得刚刚识字时，口里吟诵的“白日依山尽，黄河入海流”的诗句，到小学、中学的语文课文，从鲁迅的《从百草园到三味书屋》到余秋雨的《千年一叹》，在阅读和思考的过程中，就注定我与语文那不可分割的缘，而它，始终是我心中一泓清澈宁静的泉流。
我是一个喜欢文字的人，从小就是，无论是小学时那幼稚的语句，写下的篇篇习作，还是中学刊登的第一篇文章，到现在自形成的写作风格，这一切的一切，都让我从此离不开语文，离不开我所深深爱着的文字。
语文，是一扇窗，让我透过它，能更清楚地看到整个世界，让我游历名山大川，让我体会世间冷暖，让我感受人心真情，能从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”里感受春暖花开的意境，从“首夏犹清和，芳草亦未歇”中去想象夏季的芳草，在“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中找寻那悲凉的秋，于“冬尽今宵促，年开明日长”里体会冬季的影子。语文，它包容了我们的大千万物，涵盖了我们生活的整个世界。
语文，是我一直坚定前行的依靠，在读书的这么多年里，我一直没能真正找寻到自己最终的归宿，不知道我该怎样去实现我的梦，压抑的心情，始终得不到释放，是语文，让我的思绪转化成飘飞的文字，是这些文字带给我前行的力量，一直支撑我走了这么多年。
我承认我一直是一个追逐名利的年轻人，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”教会我努力才是成功的唯一方法，勤奋才是人生的唯一出路；我也是一个粗心大意的人，而且我曾对此满不在乎，美其名曰“不拘小节”，而“差以毫厘，谬以千里”却告诉我们，一点小小的差错都可能铸成弥天大罪，不可有丝毫的懈怠。
于是我说，语文，可以给我们指明一个方向，教会我们怎样做人，怎样做好人，我忽然想到唐太宗对魏征的评价，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以晓兴亡；以人为镜，可以明得失”，而我想借鉴一下，以语文为镜，可以知天下，可以晓事理，可以正行为。
关于语文，我还有太多太多的话埋在心里，不知道如何表达，我只知道，在当今这个物欲横流的社会了，也唯有一个人读书的时候，才能找到那真正宁静的那一刻，而那一刻，是跟语文靠得最近的时刻。
社会的繁杂，让我们的内心都变得浮躁起来，而语文，一直就是埋藏在我的心底的一泓清泉，在我的心里，淌下一路宁静和清澈……

Answer 2

　　随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。
　　事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来
　　感情 拿他取乐 有点不安 深感内疚 亲密快乐

　　本题主要考查学生的阅读理解能力和语言概括能力。
　　把握大意→筛选信息→注意角度→涵盖全面→表述精确
　　这类题往往涵盖面广，涉及到许多内容，考查点较多，因此，在处理这类题时，要把握题干精神，首先要把握句子或文章大意，做到详尽占有材料，然后从大量材料中筛选出有用信息，同时，要从题干中找准角度，概括尽可能做到内容全面准确，文字表达精要。本题是针对“我”对“歪儿”感情发生变化来拟题，角度明确，并且给了一个作题方向——即感情。浏览全文，文中有着更为确切的答案。
　　容易出错的是：对原作内容把握不全面而造成的回答以偏概全。

　　第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。
　　第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。

　　第⑤段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。
　　听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。

　　文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。
　　伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。