郊外的景色真美，小草是绿的，花儿是红的，白云浮在天空里，好像也在看同学们捉迷藏。
其他拟人句如下：
1、风姨板着脸为我赶走了夏姐姐那滚烫的纠缠。
2、春天来了，风在歌唱，唤醒了沉睡的大地。
3、荷叶上面现出许多嫩绿的嫩芽，一个接一个，婀娜多姿。花蕾一天天长大，由原来的淡绿色逐渐变成了粉红色，树干还是那么挺拔，真像个卫士！风一吹，竟静止不动。
4、微风吹过，桃花如孩童的脸庞，绽开灿烂的笑容。
5、冬天的色彩爷爷送走了大地的寒冷，春天的姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。
6、春天像一个活泼的孩子，渴望着；春天就像健壮的青年，充满了生机；春天像一个健康的老人，令人难忘。
窗外十分安静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在
用了拟人的修辞手法，使文章更加具体生动，如果把这句话去掉，会使文章十分的呆板。“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”出自：《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民...
你知道大青树下的小学中第三自然段是怎样描述的吗?
在文中是这样描写的：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过“树枝”“鸟儿”“蝴蝶”“猴子”的表现，从侧面突出孩子们读书读得十分认真，读得有声有色，就连小动物们都静止不动...
我们的民族小学中,描写上课时安静的句子是?
描写上课时安静的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 出自三年级语文上册第一课《我们的民族小学》，原句是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课后热闹的句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟...
放学了,同学们高兴地走出校园,连小鸟也在欢唱!
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是...
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,什么修辞手法
突出了上课时安静的气氛。”这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“这句话运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿，蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿，蝴蝶具有了人的行为举止。出自：现代作家吴然写作的散文《大青树下的小学》。
窗外十分安静树枝不摇了鸟儿不叫了
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》，选进人教实验版教材后改名为《我们的民族小学》，后选入统编版三年级上册语文教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习...
...树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学读课文...
示例：【原句】上课了，窗外十分安静。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。【仿写】下课了，操场十分热闹。小树摇摆了，鸟儿欢唱了，蝴蝶也在花朵上起舞，仿佛都跟同学们一起活动。【解释】仿写关键是句式相同，内容相关相似，运用了拟人手法。希望对你有帮助啦。
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,连蝴蝶也停在花朵上,好像都在听...
运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿，蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿，蝴蝶具有了人的行为举止，是拟人句。”这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“出自：《大青树下的小学》。拟人句解释 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混...
“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学...
1、这个夜晚十分静谧，风儿不吹了，蛐蛐不叫了，猫头鹰停在树枝上，好像怕惊动这安静的夜晚。2、这场雪下的可真大，房顶上变白了，马路上变白了，鸟儿站在枯枝上，好像都在欢庆瑞雪兆丰年。3、教室里十分安静，同学不说话了，课本也打开了，老师呆呆地站着，连掉到地上一根针也能听到。4、郊外...
...窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听...
这时候，窗外十分安静，风不刮了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在听同学们读课文
