小孩的标点符号一直学不会怎么办

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一、基本用法：
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号.现将这十种标点符号的用法作如下介绍：
（一）逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方.
例：我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了.
（二）句号[用.表示]表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方.
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄.例2：请递给我一杯水.（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方.这里需要注意的是：句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短.
例：总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷.
（四）问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间.不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿.
例：①你叫什么名字?（疑问）②这不是伟大的奇观吗?（反问）
③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众.（设问）
（五）感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间.凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿.例：①您就让我再试一试吧!（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊!（喜爱）③什么,“迷糊”也考了一百分!（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!（气愤）⑤他白了我一眼,说：“别动!”（命令）
（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途：
（1）冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话.
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”
（2）冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说.
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示.
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用.
如：不过只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点.
（5）用在总提与分述之间,使两者眉目清楚.
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解.
如：我知道：越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导.
（七）引号：引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种.一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号.
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累,‘独角龙’?”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话.
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习,天天向上.”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语.例1,俗语说：“三个臭皮匠,顶个诸葛亮.”例2,北风“呼呼”地吹个不停.例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样.
（3）表示讽刺的意味或反语.例1,他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了!”
例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”.
（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的.引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前,提示语后面用冒号.如：小李淡淡地一笑：“不,不能吃!”
②第二种：提示语在中间,提示语后用逗号.如：“你知道吗?”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了.”
③第三种：提示语在后,提示语后用句号.如：“睡着了吗?”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙.
（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格.它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略.例：“铃,铃……”小闹钟叫了起来.例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处.正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯燥了.”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景.
例1,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例2,老师,我……昨天……昨天错怪了你.
（3）表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省.例如：哎!你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点.
（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称.
例1,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影.（表示电影名知称）例2,请把六月一日的《作文报》借给我.（表示报刊名称）例3,我最爱唱《歌唱祖国》这首歌.（表示歌曲名称）例4,今天我读了《一夜的工作》这篇课文.（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说.（表示书籍名称）
（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方.它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号.例如：飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.
2、有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿.例如：大的面积不是一亩,水深不到三米；小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底.
（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间.
1、表示声音的延续.例如：我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国.
2、表示声音的中断.例如：小明睁大了眼睛,不解地问：“这——.”
3、表示解释说明.
例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日.
例2：这是在年的最后一天——大年夜.
4、表示意思的转折.例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思.例如：团结——批评和自我批评——团结.
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置.破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间.引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上.
第二,书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字.引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾.另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写.
第三,标点符号有一定的形状,书写时必须规范化.

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这是一年级还是二年级要学的东东？
你见过有成人不会用标点符号的么？
着什么急呀？目前学不会，就是考试成绩差点，有啥？
小学的时候，特别是低年级的时候，重要的是培养他的观察能力，理解能力。
千万，千万别让他认为学习是很难很无趣的事情，咋学都学不会的事情。厌学就是从这个时候开始的。
总结：目前学不会，就放放，别太当回事，你当回事了，孩子就有压力了。多跟孩子沟通，聊天的过程中，适度的提醒一下孩子这方面的问题，也就好了。鼓励！鼓励是孩子学习最大的动力。绝不是责备。你问这个问题，其实已经是有点责备的态度了。“你咋这么笨！这么教你你都学不会？”

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