我大致画了几个图 比较粗糙 不过大致关系可以看得出来
生产者之间是否存在竞争? 高中生物
种间关系在高中阶段,有捕食,竞争,互利共生,寄生.竞争关系,是因为不同特种的生存条件类似或者接近,从而形成竞争关系,争夺生存所必须的条件.生产者以绿色植物为主.生长在一起的不同种的绿色植物,为了争夺阳光,水分,空间,会形成竞争关系.比如:稻田里的水稻和杂草,为了争夺阳光,会形成竞争关系.动物,如草原...
竞争关系有哪些
种内关系：种内互助,种内斗争.种间关系,互利共生,寄生,竞争,捕食.＜竞争＞生物与生物之间相互争夺资源和空间的现象.
等到哪去了(关于种间关系有哪些)
群落内部物种之间的相互关系：植食(动物吃植物)、捕食（动物吃动物）、竞争、互惠共生、寄生与拟寄生。（普通生物学）说明：高中阶段的捕食包括上面的植食和捕食、寄生包括上面的寄生与拟寄生。P74：关于种间关系，你还能举出其他例子吗？这个举例应该不是让举出其他的关系，而是再举几个捕食、竞争、互利共...
生物之间有什么食物关系
生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫；此外，还有竞争关系与合作关系，等等。例如，稻田里面的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分是竞争关系。蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成千上万组成一个大家庭，家庭中的成员之间分工合作。高中知道的就是，寄生与被寄生，互利共生，偏利共生，共栖，种间竞争...
人教版高中生物第二册与选修全一册课本重要知识点句子总结
7.生物圈、生态学、生态因素、互利共生、寄生、竞争、捕食、种群、种群密度、种群数量增长曲线、生物群落、生态系统(森林、海洋、草原、农业、湿地、城市)、食物链、食物网、营养级、物质循环、能量流动、生态系统稳定性、生物多样性、生物圈的稳态、碳循环、氮循环、硫循环、生态农业 8.人体的稳态、人体的平衡及...
高中生物都教些什么啊
生物因素 种内关系:种内互助、种内斗争 种间关系:互利共生、寄生、竞争、捕食 种群 特征:种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。 数量变化:“J”曲线、“S”曲线。 研究数量变化意义:在野生生物资源的合理利用和保护、害虫防治方面。 影响种群变化因素:气候、食物、被捕食、传染病。 人类活动对自然界中...
高中生物难不难
的含义。平时要善于总结:种间关系--竞争、捕食、 互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图(区分好“净光 合”即真实光合与表观光合,主要从坐标轴正负判 断)等都很重点。【课外熏陶】 任何科目,一旦有了兴趣,就会如同闪烁的火星落到干柴上,点燃你的热 情。随之而来的,成绩也自然会给你大大的惊喜,生物也是如此。
生态学中,种间关系有哪几种类型?
在寄生关系中,一般寄生物为小个体,寄主为大个体,以小食大。而且大都为一方受益,一方受害,甚至引起寄主患病或死亡。同时寄生双方又互为条件,相互制约,共同进化。寄生是生物种间的一种对抗性的相互关系。编辑本段五、捕食 (Predation) 指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者谓之捕食者,后者谓被捕食者。
种间关系包括哪几方面?
互利共生，捕食，寄生，竞争，我记得高中生物书上就这几种。。。
高中生物必修三第四章检测题带答案(2)
互利共生指两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;寄生指一种生物寄生在另一种生物体内,靠寄主体内营养生存;竞争指两种生物生活在一起,相互争夺资源和空间等;而捕食关系指的是一种生物以另一种生物作为食物的现象。图中反映了1850年到1925年间种群N1和种群N2的数量关系,当N1的数量增加或减少时,N2的数量也...
