写作特点:
1、运用拟人的修辞手法,借物喻人,寓意深刻。
2、哲理通俗易懂,具有教育意义。
拓展资料:
中心思想:
本文通过种树人种树的方法,以及和“我”的交谈,使“我”明白了其中一些道理,说明人要具有独立自主的心,必须经得起生活的考验。
作者简介:
林清玄,1953年出生 ,台湾高雄人,当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。著名散文《查塔卡的杜鹃》。文章《和时间赛跑》、《桃花心木》选入人教版、北师大版小学语文课本。
1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位,也被誉为"当代散文八大作家"之一。
本回答被网友采纳《桃花心木》的写作特点是什么
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律...
六年级语文下册桃花心木一文最大的写作特点是什么?文章的中心句是什么...
桃花心木一文最大的写作特点是以物喻人,文章的中心句是不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
桃花心木通过描写了什么?运用了什么表达方法?表达了什么?
《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。全文语言亲切自然,文笔恬淡清新,娓娓道来,由事入理,融理于事,水到渠成,顺理成章,意味无穷。此文从描写桃花心木的形状写起,写到桃花心木树苗和种树人,再写作者观察种树人种树的现象,最后写作者与种树人的谈论。引出了“不只是树,人也是一样...
桃花心木的写作背景
《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。“桃花心木”原产热带美洲,现已在台湾各地广泛种植。...
语文中考新航线130,131页7,8题答案
第三课《桃花心木》(写作特点:借物喻人)1、背诵第4、13、14自然段。1、句子的理解:4 (1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的 d 量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。a这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪:一是来的时间不确定...
桃花心木的写作手法是什么
1、桃花心木的写作手法是拟人。拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。2、拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、...
桃花心木中的独立自主是什么意思
独立自主指适应环境、自立自强、克服依赖性、学会生存 《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。全文语言亲切自然,文笔恬淡清新,娓娓道来,由事入理,融理于事,水到渠成,顺理成章,意味无穷。此文从描写桃花心木的形状写起,写到桃花心木树苗和种树人,再写作者观察种树人种树的现象,最后写...
《桃花心木》是我国台湾著名作家林玄清的散文。文章运用了借物喻人的...
《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象,即种树人的种树方法与众不同。后来通过与种树人的交流才明白,种树人是让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法。种树...
六年级下册语文第一单元课文写作特点
第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法。第三课《桃花心木》,利用了借物喻人(或借景抒情)。第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大。第五课《手指》,也利用了排比和拟人,但还用到了首尾呼应的写作手法。
桃花心木的写作背景
作者借树苗的生长,来比喻人的成长,这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始,引出桃花心木树苗和种树人,再写作者观察种树人种树的奇怪现象,最后写作者...