学者方面是从《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书写的，体现闻一多先生做了再说，做了不说；革命家从体现说了做了，言行一致。
2.可分两部分。“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”是过渡段。
3.他是一个言行一致的人
学者方面是从《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书写的，体现闻一多先生做了再说，做了不说；革命家从体现说了做了，言行一致。
2.可分两部分。“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”是过渡段。
3.他是一个言行一致的人
有关《闻一多先生的说和做》的问题
1.从学者和革命家两个方面描写闻一多先生的“说”和“做”，学者方面是从《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书写的，体现闻一多先生做了再说，做了不说；革命家从体现说了做了，言行一致。2.可分两部分。“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还...
《闻一多先生的说和做》中的问题
（1）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（2）说明了闻一多先生的“作为学者方面”也就是作为学者的闻一多先生在默默地钻研。也说明了闻一多先生要“为中华民族开一记救济的文化药方”。（3）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“...
七年级下册第12课的《闻一多先生的说和做》的课后2.3.题,
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的...
《闻一多先生的说和做》里的问题
1.人家（说）了再做，我是做了再（说）2.他并没有先（说），但他做了。3.他（说）了，跟着的是做 4.通读全文，思考：题目中闻一多的“说”指什么？“做”又指什么？1 这是对于闻一多先生作为诗人的一生的概括，诗兴大作，在诗中包含着他的思想，。与一般人形成鲜明对比。2 这是对于闻一多...
闻一多先生的说和做的问题
1．这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？这篇文章的原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗？如果写一般人，确是如此。然而...
闻一多先生的说和做问题讨论
在作为争取民主战士的部分，闻一多先生的“说”与“做”紧密结合，他先是公开表达反对独裁争取民主的决心，然后用实际行动去践行。这种言行一致的态度，充分体现了他的大无畏精神和高尚人格。文章语言特色鲜明，富有诗意，如“目不窥园，足不下楼”等句子简练且富有力度，增强了感染力。通过排比和比喻，...
怎样理解闻一多的说和做?
1、结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然...
学了闻一多先生的说和做,你觉得我们在生活中应该怎样来对待说合作的问题...
首先，要言行一致。不能明里说的是一套，到暗里做的又是一套，说的和做的完全相反——这样的说就是自欺欺人的说。其次，要说到做到。答应别人的事情，要千方百计克服困难去实现，不但承诺而且还要践诺——不能自食其言。最后，要边说边做，最好先做再说。倡导一件事，最好是先做出样子做出表率...
闻一多先生的说和做 题目
1、本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半...
你对说和做的课文提问3个问题及答案?
提出三个问题如下：1、闻一多先生在两个方面的：“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来描述，意图何在？2、在文中引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故有何用意？3、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
