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从百草园到三味书屋阅读理解附答案
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:人都到哪里去了!人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条...
《从百草园到三味书屋》选段阅读理解
我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没...
从百草园到三味书屋的阅读答案
2. 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写,反映了作者怎样的思想感情? 写百草园里有无限乐趣,表现出作者热爱自然,喜欢探索自然奥秘,热切追求知识的思想感情,写三味书屋的枯燥无味,死气沉沉,流露出作者的不满情绪,这样对比着写,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。3. 第一段文中有三句,...
《从百草园到三味书屋》阅读及答案
他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。 ①作者描写三味书屋后的小园有何意图?两个“也”有何作用? 与三味屋枯燥乏味的读书生活形成了鲜明的饿对比,突出了 儿童 热爱大自然,喜欢过自由快乐生活的天性. 与百草园的生活相照应. ②理解第16节中的“只”...
下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,请阅读后回答问...
(3)生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素,可分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括光、温度、水等.生物因素是指影响生物生活的其他生物.(4)生物的生存依赖于一定的环境,适应环境,也能影响环境.故答案为:(1)皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂、菜花、叫天子(...
从百草园到三味书屋 阅读答案
敏捷。2、拟人的修辞方法,突出了百草园是我眼中的“乐园”。3、冬天的百草园虽然无味,但也有有趣味的时候,用一个“可”字一转话题,也突出了这是个“乐园”。三 1、因为先生戴着眼镜,如果对“四眼狗”,对先生就有侮辱的意思。2、好,都是动物名称,都体现了动物的特点。
从百草圆到三味书屋出阅读题和答案
4、百草园都是寻常之景,为什么我说它是乐园?【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点;2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。【《从百草园到三味书屋》阅读问题及答案】《从百草园到三味书屋》阅读问题及答案。】5、百草园写了哪几个季节的景物?请举例说明。【春:菜畦、桑葚;夏季:蝉、黄蜂;秋季:...
从百草园到三味书屋阅读答案
细读《从百草园到三味书屋》,仿佛穿越回幼年鲁迅的世界,那份对自然的热爱与向往,如同一幅幅生动的画作,展现在眼前。读来不禁让人感受到那份纯真与自由。鲁迅在百草园与昆虫为伴,与伙伴们采摘野果,甚至在寿先生的三味书屋里也忍不住画起画来。他以一个孩子的眼光,描绘出了一段充满乐趣与幻想的...
阅读《从百草园到三昧书屋》中的几段文字,完成1—3题。 三味书屋后面也 ...
从结构上看,与“百草园”充满情趣的生活相照应;从内容上看,表明这里虽然没有百草园那么富有情趣,但孩子们同样能找到乐趣。 2.对于孩子们的顽皮与不用功,先生可能用“戒尺”和“罚跪”的办法来予以惩戒.连用两个“不常用”,起强调的作用。突出了先生是个开朗的人。也表明了作者对先生赞赏与尊敬。
初一下册语文课本《从百草园到三味书屋》后面问题的答案,急用!!_百度...
1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间...