什么是课程性质

Question

什么是课程性质

Answer 1

课程性质主要有公共必修、学科必修、学科选修、专业必修 、专业选修、实践必、实践选修。

凡是必修的在选课的时候必须要选，至于选修的，选课的时候要慎重一些，选自己感兴趣的或者对于自己专业有影响的，并且选修的学分只需要不低于它最低选修毕业学分就可以了。

拓展资料：

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
课程标准，美国通常用academic benchmark表示，还有用国内学者如崔允漷先生用standards。
所谓课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么（what students should know and be able to do）的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。

Answer 2

课程性质：(1) 学问； (2) 指学术； (3) 学习的课业。
1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
2、课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。

Answer 3

所谓性质是指一件事物与其它事物的联系，一种本质的区别。课程性质就是某课程与其它类型课程的本质区别。课程分学科课程、综合课程。综合课程又分为①相关课程（Correlated Curriculum），就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。②融合课程(Fused Curriculum)，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。③广域课程(Broad Curriculum)，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。④核心课程(Core Curriculum)，就是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础上进行的知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展；而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的。还有一种课程叫“经验本位的综合课程”，其特点是以学生当下的生活与经验为核心，来组织课程活动，所谓“活动课程”即是这种类型的综合课程。所以，在写课程性质时，需要明确你所上的课的课程类型，写出课程的特点。比如：该课程的性质是，把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习；或该课程的性质是，围绕临床（工作领域）的情景，组织教学内容；或该课程的性质是，按照学生的即时性的需要、动机和兴趣组合教学内容。