译文如下
会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，〔先问容易的问题，再问难题〕，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。
本句的意思是会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样
请解释"如攻坚木,先其易者,而后其节目"
本句的意思是会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样
善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。译文：善于问问题的人，就好比砍伐大树，先从容易砍的地方下手，然后再砍坚硬的树节之处。点评：提问题时应该按照先易后难的顺序进行。出处：《礼记·学记》。《学记》简介 《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）...
文言文《读书之法》朱熹 求翻译
先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此...
...处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目”的翻译是什么?
这句话的意思为：一般情况下慢慢地停下来看，处理静止状态观察动态的，像攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处。出处：宋·朱熹《训学斋规》复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，...
善问者如攻坚木,先其易者,后其节目的出处是哪里?
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目意思是善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方。出自：西汉·戴圣《礼记·学记》。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，...
“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目” 这句话是什么意思?
形容善于探讨钻研的人，应当是先易后难，循序渐进，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样，再从他的节和不顺的地方下手。作品出处 选自《礼记》 :善问者如攻坚木：先其易者，后其节目；及其久也，相说以解．不善问者反此．善待问者如撞钟：叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；待其从容，...
翻译句子 大率徐行却立,处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目。
出自《读书三则》，讲的是读书的方法。意思是：一般情况下慢慢地停下来看，处理静止状态观察动态的，像攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处。
"如攻坚木,先其易者而后其节目"的意思
善问者如攻坚木:——教师如果善于发问,那么他的发问如同砍伐坚硬的木材一样: 先其易者而后其节目;——先从容易...及其久也,相说以解。——即发问先易后难,久而久之,学生就可以愉快的理解。
善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目的意思
善于提问人先从容易出下手，在对付节疤和纹理不顺地方。1、意思是善于提问的人，总是像攻伐坚硬的木柴一样，先从容易处理的地方下手，然后对付节疤和纹理不顺的地方。2、此句出自《礼记学记》，《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。
善问者如攻坚木先其易者后其节目的意思
“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目”的意思是善于向别人请教的人，就像木工砍木头一样，先从容易的地方着手，然后再砍坚硬的节疤。也就是说，他们在解决问题时，会先从容易的问题开始，然后再处理较难的问题，这样问题就会容易解决。
