如何快乐学习初中语文？

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中学语文课，往往会出现这种现象：语文教师在讲台上讲课时，有些学习成绩还不错的学生，没在听课，而是在课桌上摊着一本语文课本，下面放着其他数理化的资料，低着头在演算呢。且时不时抬起头，好象在认真听教师讲课，其实是在蒙蔽语文老师。许多学生和家长的认识还停留在学好数理化，走遍天下都不怕。学校其他科任老师还结合自己做学生的经验谈体会，认为语文学习平时不必花太多的时间，在最后一个学期，突击一下，就能把语文成绩赶上去。甚至学校主管领导也认为：上语文课只需上古诗词、文言文，学生背出来、默写的出来就可以了。至于课本上的其他课文内容，可上可不上。反正考试的时候不会考。初三年级课程安排时，语文的次数同其他的学科一样，甚至少些。现在的初中单元试卷或期中期末试卷除古诗文的名句联句外，各年级可通做，且得分不低。这样，语文教学以及语文老师很被动。 老师在讲台上使出浑身解数，而在讲台下的学生却不为所动（至少一部分）。这就要求语文教师要对自己的教学反思。多关心学生，尊重学生的个性，在教学互动过程中，发挥教师的主导作用。教师既是设计者、参与者、点拨者，紧紧围绕文本，找准切入点，联系实际。既教书，又育人。中央电视台的《百家讲坛》；于丹解读《论语》获得巨大反响，深受广大青年的欢迎，不就是一个最好的明证吗？ 语文教学出现的情况，我们教师依然按照着传统教学模式授课，能受学生的欢迎？今天语文课遭遇着如此之尴尬，要求语文老师自己加强修养，做学生的表率，调动学生的自主、合作、探究的学习方法，使学生在快乐中学习，在快乐中获得知识。，培养学生一个良好的学习习惯，让学生真正爱上语文。