爱利克·埃里克森简介

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爱利克·埃里克森，一位美国神经病学家、发展心理学家和精神分析学家，于1903年出生于德国法兰克福。他的家庭背景复杂，父母均为丹麦人，生父在他出生前离家出走，而他与继父的关系充满了犹太与非犹太身份的矛盾。这种身份冲突在他“同一性危机”的理论中占据着核心位置。

爱里克森在童年时期与继父西塞多·洪柏格共同生活，直到1939年加入美国公民身份后，他才正式改姓为爱里克森。他在艺术专业上的天赋使他在大学预科阶段从事艺术专业，并在欧洲大陆周游。大学期间，他并未成为杰出的学生，但对艺术的热爱并未减退。

1927年，爱里克森的生涯发生了转折。他接受了安娜·弗洛依德的培训，成为儿童精神分析者。安娜的理论与他父亲的理论不同，对爱里克森产生了深远的影响。1964年，他出版了《洞察力与责任感》一书，以表达对安娜的感激之情。

爱里克森的生涯中充满机遇与挑战。他成为了一个“局外人”，被一个“遗弃者”的组织接纳，这让他能够保持个人同一性，并间接满足了继父希望他成为医生的愿望。他的唯一正规学校教育来自蒙台梭利学校，以及在儿童精神分析领域的培训。他没有获得高级学位，却成为了一名精神分析家的典型代表。

爱里克森在1929年与琼·谢尔逊结婚，并在1933年为了躲避纳粹的威胁迁居丹麦，后又迁往美国波士顿。他在哈佛医学院担任研究员，并在1936年至1939年间在耶鲁大学精神病学系任职，研究正常儿童与情绪紊乱的儿童。爱里克森的人类学研究进一步揭示了社会文化因素对人格形成的重要性。

1939年，爱里克森迁居加利福尼亚州，并在1942年起担任心理科学教授。尽管在1950年因拒绝在效忠宣誓上签字而被免去教授职务，但他并未接受加州大学的重新授予的职务。1950年，他发表了《童年期与社会》，强调了社会和文化因素对人类发展的重要性，并创立了“自我心理学”的新学科。

1969年，爱里克森回到哈佛医学院，担任人类发展学教授，讲授“人类生命周期”课程。这一课程深受研究生欢迎，体现了他对人类发展的深刻洞察。

扩展资料

爱利克·埃里克森（Erik H Erikson，1902.06.15—1994.05.12）美国神经病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。