孩子在幼儿园磕着、碰着了，怎样和家长沟通？

Answer 1

孩子之间玩闹磕碰在所难免，大可不必遮遮掩掩，这样更容易引起误会，发现这样的问题，先调查清楚问题的来龙去脉，在家长来接孩子的时候向家长坦诚说明情况，一般家长都可以理解。不严重的情况，知会家长一声也就过去了，问题严重的话，做好家长之间处理问题的协调工作。
孩子不管出了什么事、都应该提前电话通知家长知晓、毕竟小孩子也是调皮捣蛋的时候、磕着碰着家长都会理解的、所以出事之后不要瞒着孩子的家长、应该正面的去正视这个问题并去处理问题、以及和家长了解一下孩子平时在家是怎么样的 更多的去了解孩子 也为了方便以后和孩子沟通方便打下一个基础 孩子只有相信你 信任你 才会去听你的话、也才会学会怎么去尊重你 ！
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．

Answer 2

我理解，当孩子在幼儿园磕着
碰着的时候，老师首先要关心安慰和哄宝宝，让她/他感觉到老师对他/她的爱，而不是一味的埋怨、斥责，这样宝宝从心里接受老师
知道老师是爱他们的，并不是可怕的
这样我想不用你向家长解释，孩子回家后家长问起来，孩子自己就能说清楚
这不关老师的事

Answer 3

是呀,幼师不好当,孩子小是难保证不磕着,碰着,不过既然为人师,那就要尽职守责,现在的孩子都是宝贝,一旦磕碰出大问题了家长的确不会不找幼儿园,遇到这样的事(伤重的)园里要承担一定的责任,轻的多给家长说明原因并道歉,让家长发发火责怪几句就是了,作为老师更要懂得"换位思考"的道理,只要明白这一点也就不会为家长的责怪而生气了对吧。

Answer 4

即使给孩子治疗再给家长解释，虽然现在当老师的经常被家长说，但是也要跟家长好好解释一下

Answer 5

孩子在幼儿园发生磕碰，实在是我们幼师难以回避的又是极难面对的问题。小孩子正处于活泼好动爱探索的年纪，而身体的协调性又没有完全发育成熟，虽然幼儿园在环境建设阶段就会最大程度的考虑磕碰问题，采取很多措施避免磕碰的产生，比如家具都是圆滑的曲线，墙角等尖锐的地方有防撞角，班级错开活动时间等，但仍是不能百分百避免。如果家长对于事情的解决有异议可以单独找老师或者其他孩子家长商议，不要当着孩子的面质疑老师，否则会降低老师在孩子心中的威望，让孩子对幼儿园有抵触情绪。