如何使小学英语课堂既轻松活跃又不会太乱而无法收拾？

Question

我现在教的小学2年级英语，为了使孩子们记住单词和句子，我会弄一些游戏或者活动，可是他们越来越不像话，还没上课就问今天玩什么游戏。活动结束后还是有很多学生不能安静下来，趁机打闹，甚至随便下座位。

我高声吵他们，效果不好，嗓子还受不了。

所以恳请朋友们支个招，怎么能让小学二年级的英语课堂既适当活跃又能及时收回使他们安静下来继续讲课？

谢谢您来看，欢迎您帮忙！
很想得到有经验朋友的帮助，给些实际可行的方法！

非常感谢！~

Answer 1

第一、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。
摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。
例如，我在教学小学英语第三册UNIT 14 Our day 这一课时，就将Li Lei一家的一天利用抽拉式投影片制成“小电影”，教师配音，把长长的几段话立体地展示给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，并能模仿自编自演对话。如果条件允许，也可以将这课书制成CAI课件，运用电脑多媒体教学，效果将会更好。
第二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
A、诱发学习动机、激发学习兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要*教师的教学艺术，要*教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。
B、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。
英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如Dialogue的教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。
C、发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。
心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。将“动中学，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。
例如，在教学第一册Unit 13 On the farm时，我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作，学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。
第三、教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。
单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。
教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力
望采纳

Answer 2

我也从事小学英语教育工作，类似的问题也常遇见。我给你提几点建议吧：
1、课堂教学形式多样化，现在课本上的环节都安排得很好，你也不需要一直都做游戏。
2、一个游戏不要做得太久，适当的换形式。
3、做游戏的时候最好以小组竞赛的形式，可以告诉孩子说只要有一个小朋友不遵守纪律就扣分（小红旗），小孩子很怕同伴的责怪、孤立。
4、闹起来的时候你可以喊平时安静的口号，如：one two ,three four。ABC,BBC等等，或者你不再说话了，停止游戏，看着他们。
5、平时上课要和蔼亲切，让孩子喜欢你，但是也要该严厉的时候就要凶，也就是我们常说的要有威信。对你既怕又爱。
希望对你的教学有所用处，其实和小孩子一起很开心的，祝你工作开心。

Answer 3

这个问题三言两语说不清楚。
讲一个实践中的体验吧。希望对你有用。
在课堂上，学生在吵闹的时候，我一般都不急着发火。
我会安静下来什么也不说，然后很严肃地看着他们，用眼神告诉他们老师生气了。
然后，会有一些孩子安静下来，这时候，你需要表演这些孩子，给予必要的奖励，比如贴小星星或是口头表扬之类的。这样就回吸引绝大多数的孩子做好。这时候如果还在吵闹的孩子，你就可以给予适当的批评和个别提醒了。
最重要的是，在做每个游戏之前我都会把要求说清楚，这些游戏规则里都包括一条“要遵守纪律，否则终止游戏”，并且说到做到，久而久之，学生自然而然就养成习惯了。
希望对你有用哦！
祝你成功！

Answer 4

给他们一种指令，如 “one two three ,sit like a tree"， 只要你一拍手，就让他们这么说，一会就会形成“条件反射”。然后再表扬一下坐的又端正又快的同学，让全班一起说“very good",鼓掌！

Answer 5

你教英语也不能纯粹是课本知识，也不能全是游戏，要想结合，而且要制定一个规则，尽量充分调动同学们的胃口，让他们有兴趣，但也要时时用一些规章制度压他们，当让不能是体罚，要让他们自己自愿并能遵守规章制度来学来玩，这样就能上好课。你可以从大家的兴趣爱好着手，也让他们自己回家去了解一些知识来和大家交流。