五年级下册第14课再见了亲人,第一自然段中的开头和结尾有什么特点?
课文第一自然段用满含恳求的祈使句开头，以充分肯定的反问句式结尾，中间叙述内容都由送别情景和令人难忘的往事组成，写得情真意切。这样避免了平铺直叙，将中朝两国人民的深情厚谊表达的淋漓尽致。
五年级下册第14课再见了亲人第一自然段简写
第一自然段以祈使句开头,以充分肯定语句结尾 写了大娘为了救伤员,失去了唯一的亲人,从中可以体会到大娘把志愿军当作比亲人还亲的人.第一自然段以祈使句开头,以充分肯定语句结尾 写了大娘为了救伤员,失去了唯一的亲人,从中可以体会到大娘把志愿军当作比亲人还亲的人.
五年级下册语文课文《再见了,亲人。》前三自然段的?
5、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。6、结尾段的作用一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思；也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
五年级下册语文14课:再见了亲人小练笔怎么写? (开头是祈使句,结尾是反 ...
老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。这时，老王顺利地来到了敌人的第三道防界线，独身闯完了这一关，他就可以到达敌人的司令部了。老王发现，这里的兵力很多，而且...
五年级下册语文14课:再见了亲人小练笔怎么写? (开头是祈使句,结尾是反 ...
那鬼子好像有所察觉，睁开了眼睛。还没等鬼子叫出声来，老王手中的石头就毫不留情的砸向他。鬼子被砸晕了。老王迅速地换上了鬼子的衣服，背上枪，戴上帽子。踏起正步学着鬼子的样子向第二道防界线走去。第二道的防界线兵力没有第一道的多，只有两个鬼子看守着。于是老王想出了一招“调虎离山计...
五年级下册语文14课:再见了亲人小练笔怎么写? (开头是祈使句,结尾是反 ...
我也是五年级的,我也在学 再见了，亲人。我写小练笔是写:有一天，一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞，里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了，因为小女孩抓着的那根树枝就要断了，而且洞底都是荆棘藤。周围没有任何人，也没任何工具，眼看着小女孩就要死了。志愿军叔叔便奋不顾身的跳下去，拉住一条...
5年级下册,第14课,再见了亲人,小练笔。
”然后又跑到了另一边的一棵大树后.鬼子以为是敌军,于是都跑到了草丛中.老王乘机跑过了第一道防界线.动作是那么熟练,那么敏捷,像野猫似的.老王刚跑到第三道防界线就发现,这道防界线的兵力特别多,而且还要美军证明片.这下老王可愁了,他根本没有呀!他来到了美军哨兵站旁,朝里望去,里面有几十个鬼子...
课文再见了亲人前三个自然段在表达上有什么共同点?为什么把大嫂小金花...
答：课文《再见了，亲人》前三个自然段在表达上的共同点是写法大致相同。首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情，都饱含在这一声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这三个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，...
小学五年级语文下册课件:再见了亲人
2.快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点?(开头亲切称呼亲人,中间回忆感人事情,结尾赞颂双方的深情厚意。) 3、精读课文最后三段,体会文章感情的升华 (1).在这片土地上,不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人,而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血,还留下了许许多多我们共同浴血奋战的...
