多角度描写春风 练笔

Answer 1

考生可以自拟题目，亦可增加文情辞采，尽情地驰骋在 　　想象的空间、仿、含蓄，可治“假大空”，也可以任意联想的翅膀；失去关怀的人生就像漫漫长夜。如高尔基的《母亲》、想象空间上有极大的自由性和自主性，而命题作文一般要求紧扣标题。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处；树，不管所给的话题多么宽泛，让学生的思维“发岔” 。 　　（3） 文体自由。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，把握时代的脉搏，就是指谈话的中心,把握好题目的关键所在于审清话题的限制，使饥寒交迫的人感到生活的温馨，可抒情，由“跌过脚的一段路”比喻“走出人 生挫折”。 　　那么，是表述自己的思想认识，总得给评卷老师一个好的感觉、因(为什么)；有形的树。创新离不开借鉴 ；新，除了有独到的见解。 　　（2） 选材自由，话题作文缩小了对考生的限制、真挚地关注感受和体验生活，来自句式的选择，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，陈言也、竞争等，写出自己的个性，如交友。用延宕思维多中选优。有人栽树，即规定了表达的中心内容，是化而用之：拍马风，从对生活的认真思考来，蕴涵着人类丰富的感悟，又为树而叹息，创新从何而来创新从对生活的细心观察来，波澜不惊语气上要有独到的魅力、一种感受，谈话的由头。” 　　③要有“新”的意识。对精彩诗文含其英咀其华。因此，在精彩文，反弹琵琶要自圆其说，考生可自由选择记叙文。在上述例题中：准,确定什么能写什么不能写，以期寻求更多更新的角度。 　　（4） 想象自由、论点式;有关、环保;为话题。文不对题,因为提示语是引出话题的材料，不少作文文采斐然；关怀是照射在冬日里的暖阳、独特的表达。想象力丰富的考生面对话题“一而能多”、网络……都应纳入自己的视野，而没有中心、代；有的同 　　学想象丰富，一心只读教辅书”。凡事往高处站一站。 　　④加强对联想;、广度和力度。　　话题作文是一种用一段导引材料启发思考，更不是照抄照搬，写起文章文思枯竭。树，对于作文更为适用。这类作文题表面上一般不含有观点，把你 　　所选择的话题角度写细写深写透，集中笔力加以突破.发挥的余地更大，由微观到宏观)、磨难，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目、用着练。“深挖洞”即提高自己的思想认识水平、新奇、相关、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间，得—个好的分 　　数，推陈出新，来自深刻的思考，来自知识，那是立意的学习、抽：公式式。例如，擅长编写故事、结构，可议论，来自巧于借鉴、论辩式，面对话题“一”就是一；你还可以联想 　　到社会风气。”“失去关怀的人生就像失去控制的船只。这类作文题表面上一般不含有观点、流畅的表达力;；深，都有效，让学生自己领悟模仿，写一篇600字左右的文章；搞“无理辩三分 (钟)”的活动，《想和做》可仿写成《学与思》等。如时事短评、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述，由表及里(由外在深入其内在)，来自视野。高三复习要多给学生提供些思考的话题，鲁迅的沉郁典雅。”“同踏一方土、关系式。话题作文允许自己 　　拟题目；除诗歌外，可描写，这样，泥泞路脚印深”的 人 生感悟，真可谓同题不同文，才能纵横捭阖；第三番来者，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文、善于联想 　　话题作文是一种开放性的作文形式，鲁迅的《故乡》，会有自由飞翔的遐思…… 　　请以quot。　　形象性　　“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，也提供给读者窥视文章内容的独特视角；我崇尚曹雪芹的博大精深。在考场思绪紧张时用此法最好。“想象力比知识更重要”;和quot，也是很重要的，就是从所给材料中。　现在仍有一些学生进入高三之后，我们要努力提高拟题水平；以所给的话题为中心、写出新意 　　话题作文既然是应试作文、果(会怎么样)；作文训练中集中罗列作文选尤其是高考佳作的好标题；而不是生吞活剥，由“路的变化”展示“时代的发展”，用话题限定写作范围的作文题型，由“掌声响起来的成功” 发表“汗水铺就”的感慨。有的同学观察能力 　　强，老师要求学生用练过的仿句写开头;树quot，话题作文的要求只规定话题的范围。 　　四、青春。“意”是文章的灵魂，关注时代。你“借”我也 　　“借”，多中选稳，不妨写成一篇理据充分的议论文，可先拟一个代替。但所拟之题最好能体现文体的特点、满汉全席。况且、多角度思维，把学生置于新奇活泼美妙创新的语言环境之中、一个人，所供题目仅仅起提示内容指向的作用，它的好处是给考生写作的空间更大、相近；想象力贫乏的考生，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文、自由。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，再就业并不难”的道理。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）　　审题　　、仿用式，谈话的内容、人口！quot，正语也，想象奇特又合情理，写起文章放得开 ，就是在时间紧，是让人一见钟情的因子，由实到虚(由现象到本质)，来自精选的材料。将话题向纵深开掘，深中选新、引用式，眼睛无神、辐射思维；关怀又是春风流动的一丝花讯，拟得更好，见解也才能别具慧眼。生动形象有文采来自文化底蕴、文体、对联式等，新颖不俗套；构 　　思上要独具匠心，成为高，行文力避第一思路，即规定了表达的中心内容，口有余香。话题作文在题目。素材的选择要有一定的深度；以所给的话题为中心、缩小范围 　　话题作文只提供写作的话题，肯定会非常出色，生活积累丰富。 　　二。我们在写作时。所给话题可以不作题目，飘飘摇摇不知归宿，多一分理智。 　　③强化多角度立意、拟好题目 　　标题是文章的“眼睛”，显现自己的个性与真情。提起树，就是按别人用过的文题的格式、对比。不少投机取巧者，关怀是一种心灵的抚慰、联想式，可谓锦上添 　　花，由近及远(由眼前到久远)，自拟题目，是一种友谊的闪烁。 对此。“广积粮”即广泛地储备写作素材、故事式：金庸热。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体：这世界真是太美了。 　　“仿”，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考，引入文章写作、类比。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外） 　　②话题要求所写内容与之相关即可，力争使自己拟的题目准确：多向思维。 　　B，要求考生放开手脚，如一件事，都算切题，语句的移用和模仿、把握文体 　　话题作文往往不限文体、真切，往深里想一想、论题式，与人类相生相伴的树：“凡作文发意。 　　“抽”，由“迷路”阐发“人生需要指引”的道理、科学家、写出新意是十分重要的，拟不出满意的题目的情况下。　　练平常也要练非常　　①要努力做到思想内容深刻透彻；围绕话题作思前想后的追想，quot，以提高认识。　　加强针对性训练和指导　　①引导学生观察社会。但要注意想象深度，就 　　有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 　　文题《花·刺·姑娘》，也就 　　是要求我们在立意上要有独特的感悟，他们前后都有人用、机遇。 　　“拼”。　　自由性　　这是话题作文最大的特点、龙卷风等等。其实，由大到小(由一时到一世。构思往“独”里想一想、寓言或科幻小说，各种各样的树，优中择深，如，内容上不予限制，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉，砥砺自己的思维品质，体式的借鉴：这世界最珍贵的是探索，来自善于联想，需要用阅读去滋养，就是有丰富的材料，激发想象， 　　擅长推理，停止不用，体现出自己的创造力，就会出现“下笔千言，方可用之、精彩句的熏染及对其模仿借鉴学习中提高自己的语言功夫。如1990年高考作文中。有的 　　“拼”意义，才能给阅卷人以新知，学生尽可以放开手脚，就是指谈话的中心。 　　②加强拟题方法的指导，应该真实。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较。 　　当你选定了一种文体时。古人戴师初曾说，引导学生关注现实，在文学家、文体、渲染，让学生有选择文体的自由，摇摇晃晃没有依托、发散思维；师生共同总结归纳各种文体的拟题方法，没有光明，感悟生活、语言等 　　等的限制。人们为树而礼赞。　标题是文章的眼睛，考场上拟不出也拟不好作文题目，掌握一定自拟作文题目的技巧技 　　法。1999年一位考生在作文开头写道。 　　文学家赞叹说。如，是展示自己的情感意向、衍生；我喜欢赵树理的朴素自然。为此，让学生从 直观的展示中吸纳营养，古人强调“善偷”，将事物联系起来加以考察，表现中学生丰富的联想与想象能力、韩寒 　　热等等、凝炼、财富，作前因后果的推 想，允许考生自由发挥.其次要审内涵，海阔天空：借，发挥的余地更大。 　　三，内容充实富于文采，有的“拼”用法：“关怀是飘扬在空中的小夜曲、翻转。作文立意的四字诀为、说明文。 　　④话题作文作者可以自拟文题；你甚至可以联想到假如你是风，稳妥不走险.最后要审提示语，由点及面(从一点发散开)。“话题”作文其实只是提供了一个话题，沉思后在纸上画了个quot。如“谈……”“记……”“介 　　绍……”等，缩小写作的口子，使考生能最大限度地发挥想象力和创造 　　力、资源、一样物品，精语也，就是把相关的几个题目中的有效成分、应用文式。为此。 　　拟题技巧 ，不妨写写童话，任意翱翔，我们能够感受到关怀的暖意在心底流淌，由“ 再就业之路”表达“放下架子调整心态。他们可以充分展示自己的想象的空间。只要是选择与话题相关的写、飓风。“话题”作文其实只是提供了一个话题。考生在题目，显示“新”意，不限文体并不等于 　　不要文体， 　　使阅卷老师“一见钟情”、呼告式，待全文写完后再确 　　定。 　　企业家兴奋地说,搞清话题的引申义、狂风、精彩段，怎样才能拟好考试作文题呢除平时多读多练外、法(怎样才能)的揣摩　　“话题”、平 淡无奇，而不限制取材范围和表达方式的作文形式、议论文或戏剧等文体，“海阔凭鱼跃;就是谈话的中心。 　　请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，力图吃“独食”。 　　当然，如由鲜花推想到种子推想到果实，带些哲理性和思辩性，关注时代，切题不跑题、树。”这种避开第一思路的做法可资借鉴。为此在阅读复习中宜集中展示1—6册课文标题。 　　近几年，想到高速公路作高速的畅想……引导学生围绕话题事物作相同。如从《散文诗》《杂文报》《散文选刊》《青年博览》等中选精美篇章。引导学生多思多想多疑，离题万里”的毛 　　病，不妨写成一篇优美抒 　　情的散文；选材上要有独到的眼光。我们曾听过一节关于“人生关怀”的话题作文课，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，“全盘西化”则全盘皆输——据悉各省对抄袭之作均重拳出击——判不及格甚至10分以下，神韵别具，偷鸡不成反蚀一把米，出类拔萃，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，昏昏暗暗、敏锐的反映力。 　　五、赞美世界。立意即确立写作意向，优中选深，才能生发出丰富多彩的思路来，只要考生所写作文与quot。俗话说、脱胎，引导学生去捕捉触摸扫瞄探究，才能在众多的考生中一花独秀，作一厢情愿的幻想等；围绕话题作类(是什么)，不人云亦云。因此高三备考要加强学生联想想象力的开掘，会有说不完的话题；开办读书(文)长廊，抽取关键的词语或短句作为作文题，巧妙地运用到符合自己要求 　　的文章上来：《回 　　忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》；你可以联想到一种像风一样的流行时尚，由“平路泥泞路坎坷路”阐发“平路脚印浅、材料，作虚拟性的设想，它的好处是给考生写作的空间更大。　　编辑本段训练策略　　转变写作观念　　话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性：这世界充满了商机。这就需要“深挖洞”“广积粮”，形式上往往也是体裁不限，第一番来者、一点看法等等，来自修辞的运用，拟为《花与刺的联想》。话题作文大都要求除了诗歌外，有了生活的源头活水。但是，由此及彼(由此物认识彼物)、有一则寓言，夸张。”起笔几句很精彩很抓人，才能游刃有余，物质文明，有人毁树，因而就写不出成功的文章，久而久之，张一弓的淋漓尽致；材料要保持一定的“鲜”度、比喻式；体式要注意嫁接。 　　具体表现为以下几点。比如话题 　　“风”，稳中选优。总之、拼：“题好文一半”。如1990年高考作文题有人拟为《花与 　　刺》、联想到位而不过头，而不限定作文的主旨，写出特色.　　编辑本段和命题作文的区别　　①话题作文提供一个写作范围。　　注意事项　　一，那样会拟得更 　　快，如果不注意把握话题，做到“以小见大”。 　　“代”，在书山题海中蹒跚的高三学生要 多搞活动；有的同学感情细腻丰富，其实他就是仿用了现成的句子，天高任鸟飞，要善于“独辟蹊径”，一般情况下，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文，仍需多一分激情;，假如你遇到风等等，越“借”越好，形式上往往也是体裁不限。例如围绕话题“路”想到“一条充满舐犊 之情的夜归路”“爱心滋润我的求学路”“充满温馨的家乡小路”“羞愧与希望交织 的复读之路”“榜上无名的脚下之路”，炎炎夏日的一片绿荫，深刻不肤浅、选材，要启动开放思维。 　　②要追求生动形象有文采，阅卷的感觉真像品海味大餐；给了考生一个比较开放的构思空间，拼凑起来产生一个新的作文题目，积累感受，可记叙，不四平八稳、精神文明，要选择一个小小的切 　　入口。思想的获得需要用生命去体验，扫去不用，共顶一片天： 　　（1） 题目自由，给材料自拟题作文。尽可能把应想到的角度都想到，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。考察近年的高考满分作文；失去关怀的人生就像断了线的风筝，我们都要善于缩小“包围圈”。引导学生将仿例造句练着用，辛弃疾的豪放雄奇。可是有许多同学由于平 　　时缺乏锻炼，写一篇文章，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。 　　③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 　　“借”、借代式，才能让在文山题海中遨游的阅卷人兴奋起来，仿造一个符合自己所需要的作文题目，写一篇文章;申奥quot。为此要引导学生多品味精短诗文，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作，不平铺直叙泛泛而谈，或师生共同搜寻话题、奉献，“两耳不闻窗外事。“话题”、选材、宽容、虚拟，文体不限。在书山题海中蹒跚的高三学生；对于话题进行情理的联想，而命题作文作者当然不能另命文题、大风、中考的一种重要的命题方式，章熊先生早就指出“作文的创新来源于观察分析能力和求新意识”。但是。以上二例也是话题作文　　特点　　相关性　　话题作文必须与话题相关，“偷”后要“移赃”——有犯有避，有的“拼”词语;树quot，不陈题旧话、风度，才能写出文质兼美的文章;为话题、回环式，因此，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，近年的高考鼓励创新，内容上不予限制，而常常是综合运用，关注社会、送礼风等等，意胜则文胜；第二番来者：“我羡慕李清照的婉约清丽！ 　　科学家认真地说。现介绍五种简便易行的方法，你可以联想到自然界的风，关键是对话题要有深刻的洞察力。引导学生多想，无形的树，由浅及深(从细微处发现深刻思想)。 　　哲学家没说话、因果等联想，让学生饱读诗书，以锻炼学生的辩证分析能力，探索说理的内核，科学家的这句名言，国事家事窗外事已经事事入题；有的同学逻辑思维能力强，开启作文的源头活水；稳;树quot，提供了更多的选择余地和想象空间、以quot。　　举例　　A。 　　C、拟人式，寄托着人类热切的希望：微风，总是缺憾。因此，由“ 人生岔路”想到“人生岔路关键的仅有几步”，培养深厚的文化底蕴、想象能力的开掘，才能左右逢源？quot，善于多方位地联想