所以有32+X=Z
24+Y=Z
X+Y=30
联立方程得X=11,Y=19
1楼X Y弄反了。应该五年级X件，六年级Y件。
32+X=Z
24+Y=Z
X+Y=30
联立方程得X=11,Y=19
就不知你能解这个方程不？
从题中可以看出六年级比五年级多32-24=8件，
若六年级X件，则五年级为X-8件，
X+（X-8）=30
2X-8 =30
X =19
不知如此，你能理解否？
所以六年级有（30+8）/2=19（件）
正确的思路是：
年级一、二、三、四、六共有32件作品
年级一、二、三、四、五共有24件作品，
由此可知：五年级比六年级少8件作品。
又知五六年级共有30件作品，
则（30－8）/2＝11（件）
五年级共有11件作品，则六年级则有30－11＝19（件）。
画个线段图就很明白了。
参考资料：小学老师
1至4+6=32
32-24=8
30-8=22
22÷2=11
11=8=19
五年级11
六年级19
=86/2-24
=43-24
=19(件)
小学奥数容斥原理的类型及解法
把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来。然后再把计数时重复计算的数目排斥出去。使得计算的结果既无遗漏又无重复、这种计数的方法称为容斥原理。如果被计数的事物有A、 B两类，那么、 A类B类元素个数总和=属于A类元素个数+属于B类元素个数—既是A类又是B类的元素个数。
小学奥数容斥问题的公式,急!急!急!
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容斥原理的原理
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容斥原理题目(是小学生奥数题)求解答,急!急!
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五年级奥数容斥原理
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小学奥数容斥原理
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四年级奥数容斥问题
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小学数学容斥原理在计数时，为了使重叠部分不被重复计算，人们研究出一种新的计数方法，这种方法的基本思想是：先不考虑重叠的情况，把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复，这种计数的方法称为容斥原理。容斥原理（第一讲）...
