说和做课文的预习笔记

说和做课文的预习笔记

说和做课文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹。预习笔记如下:

1、词语:

(1)高标:超群、出众。

(2)校补:校对补充,课文中指闻一多著的《楚辞校补》。

(3)独裁:专制统治。

(4)衰微:(国家、民族等)衰落;不兴旺。

(5)赫然:形容令人惊讶或引人注目。

(6)迭起:一次又一次地兴起,出现。

2、课文中心思想:

本文采用夹叙夹论的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的说和做的事例,表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情,高度赞扬了他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气和高尚情操。

3、文章结构:

第一部分(1-7自然段):写作为学者的闻一多“做了再说,做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。

第二部分(8——20自然段):写闻一多先生作为革命家时说了就做的特点。



说和做课文句子解析:

1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

2、1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。

3、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。

课文中引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

4、他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2020-02-27
作者:臧克家.1930--1934在青岛大学学习,是闻一多的学生。著名诗人,代表作《老马》,诗集《烙印》,被誉为农民诗人

说和做课文的预习笔记
(4)衰微:(国家、民族等)衰落;不兴旺。(5)赫然:形容令人惊讶或引人注目。(6)迭起:一次又一次地兴起,出现。2、课文中心思想:本文采用夹叙夹论的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的说和做的事例,表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情,高度赞扬了...

说和做课文内容笔记
第一部分:说到做到 在这一部分中,作者通过讲述自己的故事,告诉我们说到做到的重要性。只有将口头承诺变成实际行动,才能真正地实现自己的目标。步骤一:制定目标 首先,我们需要明确自己的目标,只有明确了目标,才能有针对性地制定计划。步骤二:承诺自己 接着,我们需要对自己做出承诺,告诉自己一定要...

《闻一多先生的说和做》的重点笔记有哪些
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。作为“学者的...

闻一多的说和做里划分层次和段落大意
第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。——“做”了再“说”,“做”了不“说”、第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。——说了就做,言行一致。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密...

《闻一多先生的说和做》的重点笔记有哪些
(1) 本文结构严谨写了闻一多先生那些方面的内容?作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总...

闻一多说和做课文1.2段主要讲的什么?
闻一多说和做课文1.2段主要讲的是:做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此,这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的...

闻一多先生的说和做课文可以分为哪几部分?
一、《闻一多先生的说和做》中有20个自然段,可以分为两个大的自然段 第一段:(1—7自然段)记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。第二段:(8—20自然段)记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。二、作者用闻一多先生的“说和做”总领全文...

课文《闻一多先生的说和做》分成三段,并写出每段段意
一、(1-7)写闻一多先生作为学者方面的说和做。二、(8-18)写闻一多先生作为革命家方面的说和做。三、(19-20)写对闻一多先生崇高品质的高度评价。

《闻一多先生的说和做》这篇课文的思路是如何安排的?
安排:作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。课文两部分之间,是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的...

闻一多先生的说和做有关题目不会做 急!
【此文选自1980年2月12日《人民日报》,原题为“说和做——记闻一多先生言行片段”。有改动。】[编辑本段]整体把握 一、整体把握 1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个...

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