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小学六年级数学应用题:求一个数的几分之几是多少
教学目标：在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系；借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题；培养学生认真审题，仔细计算的好习惯。教学重、难点：理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理；正确找准单位“1”所对应的量，初步学会画线段图。教...
小学六年级上册数学应用题如何分辨乘除法?有窍门没有?急快!!!_百度知...
六年级分数应用题有三种题型：1、求一个数的几分之几，用乘法；2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法；3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较...
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题如下：已知甲班人数是乙班人数的5分之4，甲班有40人，乙班有多少人？解：40÷5分之4=50（人）答：乙班有50人。应用题 应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已...
...数学题——求一个数的几分之几是多少的问题 急!!!
2019年小学六年级毕业考试有这样一道题：有一堆糖，奶糖占9\/20，又加入16颗水果糖，奶糖占1\/4，问原来有多少颗糖？结果正确率只有28%，查看试卷发现，学生做法是：16÷（9\/20-1\/4)，这种错误占68%。这实际上是将糖果的总数看作单位“1”，没有搞清到底哪个是标准量（单位“1”），这是错误的...
新苏教版小学数学六年级上册 求一个数的几分之几是多少教学反思
《求一个数的几分之几是多少》教学反思 “求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义，...
“求一个数的几分之一是多少”教学设计
《求一个数的几分之一是多少》教学内容：小学数学三年级下册78-79页 教学目标：1、能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，能用自己的语言解释这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、在探索问题解决方法的过程中...
苏教版小三下册数学《求一个整体的几分之几是多少》说课稿
《连续求一个数的几分之几是多少的问题》这一课被安排在《分数乘法》这一单元的例8，属于解决问题课，主要是会分析连续求一个数的几分之几是多少中的数量关系，能解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。本课是建立在学生已经学习了求几个几分之几是多少以及求一个数的几分之几是多少的...
怎么教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题
采用了变一步题的问题与已知条件相对应为不对应,变一步计算为两步计算.教学中,我主要从以下两个方面入手：一、细读题目,理清数量关系：⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑵强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系.⑶帮助学生理解"一个数比另一个数多或少几...
人教版六上求“比一个数多几分之几的数是多少”的应用题说课
一、说教材 1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第十一册第14页例1，练习四的第1—5题。2、教学内容的地位、作用和意义。“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题是在学生刚学习分数乘法和计算法则的基础上进行教学的。这样的应用题实际上是一个数乘以分数的意义的应用，它是分数...
小学乘法应用题
小学乘法应用题 小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来,这样所形成的题目叫做应用题。下面我整理有关小学乘法应用题,可供大家参考。 篇一:分数乘法应用题 教学目标 1.理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法. 2.渗透对应思想. 教学重点 理解应用题中的单位“1...
