读金色的脚印有感400字 六年级上24课
可自从读了《金色的脚印》这篇文章,使我对护理由狠转爱,由爱转敬。原来狐狸也是有感情的。文章主要写了一只小狐狸被捉到正太郎家。小狐狸每天都不吃不喝,特别悲伤。有一次,正太郎发现小狐狸的妈妈晚上偷偷给小狐狸喂奶,由老狐狸放哨。过了几天,正太郎无意间发现发现老狐狸竟然在地板下面做了窝...
语文六年级24 金色的脚印读后感
那回归山林的脚印是珍惜生命的象征,这脚印饱含着人类对其它生命的珍重于爱护,体现了人类美好的感情,在这金色的脚印体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,因此《金色的脚印》也是对美好崇高情感的赞美。 只要我们和动物和谐相处,世界才会充满爱。 今天,我们学习了《金色的脚印》一课,学完之后我觉得自己...
读了《金色的脚印》有哪些不明白的问题?
看来狐狸在大家的心目上不是好东西,今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸“平反”了。 2.板书课题:11*金色的脚印 二、初读课文,理清脉络 1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎...
六年级上的24课《金色的脚印》的问题
贝贝的父母也就是两只老狐狸在家可急坏了,狐狸妈妈差点就急哭了。后来狐狸爸爸决定出去找贝贝。贝贝一边帮乖乖找回家的路,一边问乖乖,希望从他口中得到点线索。“你的家大概住在哪个地区?周围有什么特别的建筑物或植物。比如:你家门口有一棵大榕树什么的呀。”“哦,对了,我家住在一个小山坡上,...
六年级24课《金色的脚印》的主要内容和中心思想
主要内容: 讲述了人与动物之间的传奇故事:小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎...
小学语文六年级上册24课课课通
看来狐狸在大家的心目上不是好东西,今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸“平反”了。2.板书课题:11*金色的脚印 二、初读课文,理清脉络 1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎...
人与动物和谐的文章+读后感快快快快快
新教材六年级上册第21课的课文是《老人与海鸥》吧 读后感:这篇题目为《老人与海鸥》的散文,如同它的作者一般默默无闻,但它所讲述的故事却能让人释放那难以抑制的强烈感情。《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示...
人教版六年级语文上册24课「金色的脚印」的预习笔记
问题一(导读里的):说说老狐狸为了求小狐狸都做了些什么?答1:1.调虎离山 2.深入虎穴 重点句1:第2自然段,从“光秃秃的做树林上边。。。的月亮”刻画出孤清、悲伤,让人心生同情的氛围,这也是正太郎感觉到的小狐狸的处境。重点句2:第4自然段,从“只见一只大狐狸。。。哆哆嗦嗦的鸡”...
金色的脚印资料
11*《金色的脚印》 教案教学内容:九年义务教育六年制小学语文课本第十册第三组课文的第四篇课文。 教学目标: (1)通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。 (2)通过阅读及细节描写的欣赏让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。
六年级上册有哪些课文
24、金色的脚印 25、伯牙绝弦 26、月光曲 27、蒙娜丽莎之约 28、我的舞台 选读课文 1、林海 2、祖国,我终于回来了 3、小抄写员 4、城市之肺 5、军神 6、我们的方阵 7、军犬黑子 8、看戏 希望采纳 谢谢!