文章目的：如果人与动物之间能和谐相处，这个世界就会更加美好。
问题一（导读里的）：说说老狐狸为了求小狐狸都做了些什么？
答1：1.调虎离山 2.深入虎穴
重点句1：第2自然段，从“光秃秃的做树林上边。。。的月亮”刻画出孤清、悲伤，让人心生同情的氛围，这也是正太郎感觉到的小狐狸的处境。
重点句2：第4自然段，从“只见一只大狐狸。。。哆哆嗦嗦的鸡”这句话写出了狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了调虎离山之计。
重点句3：第21自然段，从“他费力地睁开眼睛。。。温暖着他的身体”这句话告诉我们：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖美好。
重点句4：最后一个自然段，从“迎着耀眼的朝阳。。。一直延伸到密林深处”中“金色的脚印”有两个意思。1.映在雪地上的狐狸的脚印在阳光的照耀下是金色的。2.狐狸一家生死相随的浓浓亲情以及他们对人类的友善。
希望对你有用，谢谢。
人教版六年级语文上册24课「金色的脚印」的预习笔记
问题一（导读里的）：说说老狐狸为了求小狐狸都做了些什么？答1：1.调虎离山 2.深入虎穴 重点句1：第2自然段，从“光秃秃的做树林上边。。。的月亮”刻画出孤清、悲伤，让人心生同情的氛围，这也是正太郎感觉到的小狐狸的处境。重点句2：第4自然段，从“只见一只大狐狸。。。哆哆嗦嗦的鸡”...
六年级上册语文第24课预习
六年级上册语文第24课《金色的脚印》预习的内容包括：一、导入新课 1、回顾本单元所学课文，说一说对狐狸的印象。2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事，这篇课文的题目是《金色的脚印》。（板书课题）。3、读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只狐狸；狐狸有金色的脚印……）。4、你们想知道课...
语文书六年级第24课《金色的脚印》句子理解,至少十句
①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是“大声叫”的意思，...
谁知道六年级语文上学期24课金色的脚印的段意
第一部分1～3段：佣人从山里捉来的小狐狸不肯吃食，很可怜。第二部分4～19段：老狐狸营救小狐狸的过程。第三部分20～21段：狐狸救正太郎。第四部分22～24段：老狐狸与小狐狸相聚。
六年级上册人教版小学语文<<金色的脚印>>
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人教版六年级上册语文第24课 金色的脚印 中最后一句有什么含义_百度知 ...
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！
人教版六年级上册语文第24课金色的脚印中最后一句有什么含义
1. 故事以一个动人的结局收尾。雪地上的脚印“闪耀着金色的光辉”，预示着狐狸一家重新迎来了幸福美满的生活。2. 这种光辉不仅需要用眼睛去观察，更需要用心灵去体会。它象征着动物间深厚、真挚的亲情，也代表了人类努力营造的地球和谐生活的光辉。
六年级上册语文24课课文缩写
今天，我们学了《金色的脚印》这课，让我明白了父母对子女的爱是多么的伟大。课文主要讲老狐狸和小狐狸间的亲情，以及狐狸和正太郎之间建立深厚感情的生动故事，说明人类只要爱护动物，动物也会通人性，能和人和睦相处。文中的狐狸爸爸和妈妈让很让我感动，它们为救小狐狸，去给小狐狸喂奶、送食，后来...
六年级上册语文24课《金色的脚印》内容
《金色的脚印》两三天前，家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀...
小学六年级语文书上册24课续写 金色的脚印
正太郎一动不动地站在雪地里，远远地望着狐狸一家的脚印，一直延伸到密林深处。第二天放学以后， 正太郎迅速背起书包，又来到昨天送别狐狸一家的地方。他久久地站在雪地里，目不转睛地盯着狐狸一家远去的方向，希望能够再见到他们一眼。可是雪地里始终没有一点动静，他只好伤心地离开了。第三天，下起...
