在家庭教育和学校教育中要怎么对待青少年的性别差异

Answer 1

性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如，通常男性会表现出阳刚之气，女性表现出阴柔之美。男女的性别我们无法改变，但性别的角色却是从儿童期开始受到成人的影响和教育的结果。

现如今还是有很多家长对性别教育知之甚少的，更谈不上对孩子进行性别教育了。当面对越来越多的“猛女”和越来越多的“柔男”时，他们往往感到束手无策。
孩子的性别角色意识是从3岁以后开始建立起来的，而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。6-12岁的小学阶段，孩子的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段属于孩子性别意识的潜伏期。所以，从小就对孩子进行性别教育有益于孩子形成健康的人格，能为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。
父母应该怎样对孩子进行性别教育？
1、为孩子提供尽可能完美的双性别环境和双性别影响力。父母双方绝不能在孩子面前进行性别角色优劣的较量，更不要寄希望于自己能完全替代对方给孩子性别影响和教育。
2、在生活中父母双方要互相支持，展现自已的性别优势，充分展现两性的互补作用。
3、父母在给孩子竖立正确性别认同教育时注意不能太“刻板”。如，非要要求男孩要有男子气概、女孩要文静淑女等传统观念，父母可在教育中根据孩子的个性重新要求。
4、根据孩子的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在他能理解的范围内进行适当的性别教育。
5、无论孩子的问题问得有多么过分，做父母的先不要表现出不自在，更不要指责，尽量用孩子能理解的方式进行耐心解释。
6、注重父亲的角色。在儿童性别教育的问题上，比较令人担忧的是男孩有女性化的倾向。所有，一般有男孩的家庭，母亲要竭力支持、鼓励男性化气质不够的丈夫，让他尽力为孩子做好男性榜样。
7、尊重孩子先天的气质类型的差异，注重孩子优良个性的培养，淡化性别角度意识。严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化是同一程度上是相对的。人是可以双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。

学校教育里 可以把角色带入 同样适用
老师一定要记住一点，告诉男女是不同的，但男女是平等的。

Answer 2

在孩子青春期（一般是9-12岁）之前，不用考虑性别差异；
青春期到来之后，家庭当中和孩子同性别的父母应该承担起这个责任，主动普及一下生理知识，教会孩子认识自己的身体，同时教会孩子一些基本的防护措施。

Answer 3

父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚，随时捕捉孩子的坏行为以予惩罚，对于理解正面管教来说，最重要的概念是孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则，当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高校决策者，这是正面管教要达到的重要的长期效果