《咕力学数学之逻辑思维启蒙动画片全集》百度网盘免费下载
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发帖内容：美根据6Q法则，循序渐进通过生动有趣地动画，不断启发孩子的思维，培养孩子的逻辑能力，是一部励志向上，积极引导幼儿成长、融入数理逻辑学习、寓教于乐的系列动画片。整部动画色彩鲜明，情节引人入胜，能让宝宝在愉快的环境下，轻轻松松打好数学基础，深受小朋友和家长们的喜爱。这部动画片，耗时一年精心打造，通过一系列针对幼儿园小朋友的生活观察，策划出的寓教于乐的动画片。
课程名称：咕力学数学之逻辑思维启蒙动画片全集
资源目录:
第1集 探险家的工具箱
第2集 小小驯狗师
第3集 采蘑菇
第4集 哈哈变高啦
第5集 摘草莓喽
第6集 海岛奇遇记
第7集 超级魔术师
第8集 游乐园的彩灯
第9集 忙碌的厨师数学游戏
第10集 鱼儿舞蹈队
第11集 滑雪训练
第12集 生日蛋糕
第13集 农场的围栏数学游戏
第14集 小鸡去哪儿了数学游戏
第15集 咕力超市
第16集 农场大丰收啦
第17集 谁是大胃王
第18集 巧克力好心情
第19集 三色木桥
第20集 乱糟糟的游乐室
第21集 运货记
第22集 一起玩拼图
第23集 星球历险记
第24集 寻找三色花
第25集 神奇变变变
第26集 咕力们的愿望
很多人会说，教育从孩子一出生就开始了。所以，为了防止我们的孩子“输在起跑线上”，很多家长把孩子推到各种早教班、亲子班、幼儿园。
但这样的“用心良苦”可能会损害孩子旺盛生长的根本。
从我个人的角度来看，孩子的学前思维模式无疑是非常重要的，但这样的技能是永远无法通过训练来培养的。
一个普遍现象是，培训机构越不靠谱，说的话越“大”，越容易忽悠家长。但是我们的父母往往不理解他们背后的教育逻辑，所以很容易被欺骗。
那么，市面上所谓的思维培训班是什么呢？
“高级教育”还是“高级伤害”，所谓的思维培训班该不该报？
用我个人的例子来说明，我还带儿子去参加了一个类似百花学园的培训班。一旦进去，他们会先给我儿子一个测试，比如这个问题:
九个孩子排成一排，其中一个在第七排。如果倒数，他是哪一个？
儿子这么做了，从后往前数，掰着手指头:9，8，7，倒数第三！结果很简单，儿子很自信。
但是这时，机构的老师告诉你，这个问题虽然已经算出来了，但不是一个正确的“逻辑算法”，因为如果99个孩子排成一排，这个孩子排在第77位，你光靠掰手指是算不出来的。老师然后给我们洗脑，说真正的逻辑思维是掌握“用9减7加1得3”的规律。只有掌握了这个规律，才能把每一个话题都做好，才能培养逻辑思维。
很多家长深表赞同，是的！孩子可以做数学题，提高能力，但这只是逻辑训练！
不对，而且在学习上犯了大忌！其实孩子真正的思维方式是一遍又一遍的尝试，一遍又一遍的犯错，让自己一步一步的成长。如果我们直接、快速、粗暴地把答案和逻辑告诉孩子，可能会破坏孩子自己的思维方式和探索逻辑的能力。提到所谓的“思维训练”是无稽之谈。
在我长期研究的结果中，我明确告诉我们，如果继续用这种推苗填鸭式的思维训练方法对待孩子，结果会是一方面压抑孩子的自信心；
另一方面，一旦孩子发现自己根本不需要探索规律，答案就可以直接放在他面前，那么他必然会失去探索学习的欲望和能力。
我们常说教育不能快，不能快。教育意味着给孩子时间等待花开。但是想想，既然培训公司收了你的钱，你怎么能等着花开呢？为了让家长感受到孩子每一节课后的收获，会以一种非常功利和高效的方式强迫孩子记忆，这恰恰是对我们孩子最大的伤害！
在日本，“高等教育”不再是主流
让我们回到百花学校事件。既然是打着日本合作的旗号，如何看待日本类似的高等教育？
其实在早期的日本教育中，他们也经历过这样一个鸡血时代，他们也走上了我们今天走的路。但由于日本经济发展较早，很快就意识到了问题。
特别是进入21世纪后，整个日本教育发生了翻天覆地的变化，日本的教育培训机构也在不断倡导孩子要自己探索规律，学习知识。近年来，日本良好的社会发展与其自身的教育变革密切相关
所以，鸡血教育，叫“思维训练”，比如百花学社，在日本已经不是社会主流了。但是，我们热衷于用填鸭式的方式教孩子思维训练，不过是换个方式和题目罢了。
仔细想想真吓人。市面上的培训虽然披了一层糖衣，但其实是一颗毒丸。如果孩子吃了，副作用不会马上出现，但会深深毒害孩子未来的成长。一定要提醒家长这样的后果，不要被这样的消费所迷惑。
当孩子长大后，他们需要给予足够的探索过程
也有很多家长反映孩子的教育问题，尤其是面对学前教育或培训机构时，会产生非常焦虑的心理，那么我们应该如何看待这种焦虑心理呢？
首先需要分析焦虑从何而来。
据我观察，父母的焦虑来自两个方面:一方面，商业机构在做大量宣传的同时，也向你传递了大量虚假信息。比如他们告诉你怎么考小学。但其实真正的小学考试是不会考这些的，我知道的几个好的学校考试内容都很活跃，根本不是所谓的培训班能培养出来的。而且很多优秀的学校都不喜欢培训班出来的孩子。
我们调查了全国4万个家庭，结论可能会让你大吃一惊。在调查中我们发现，所有在幼儿园上过学科课(也就是提前学习，上课内容相同)的孩子，到了初三往往成绩都有下降，初中的下降直接变成滑铁卢！
原因是什么？实际上是一个非常简单的逻辑系统
孩子提前学了科目，在学校正式上课时就养成不了吸收知识的习惯。要么你懂了不听，要么你炫耀你提前知道了新知识。
从长远来看，因为孩子没有养成吸收知识的习惯，而且校外培训班的小班教学比学校设计更好玩，所以一开始的先进教育可以让他从一年级到三年级保持相对优秀的成绩。但是一旦他过了初三，每天的课远远多于两天的训练，必然会导致成绩的第一次下降。
这个时候父母会怎么做？急着给他补一门课是恶性循环。等孩子到了初中阶段，培训班已经人满为患了。毕竟他要花两天放学才能补上五天的学校课。但是初中的学习量太大，如何弥补课业自然会导致成绩急剧下降。
教育署强调的是“学”，而不是“学”
另一方面，我们父母的焦虑来自教育部门的政策。近年来，教育部门出台了许多政策来限制市场上的这些“百花齐放”培训班，这让许多家长不理解，甚至变得更加焦虑。你看，很明显别人家的孩子都在进步。如果不给孩子补课，下学期和别人比什么？
事实上，教育部门一再发出这些指示，不是为了考虑父母的眼前需求，而是告诉我们的父母，教育本身是有规律的，你太急于提前学习，会伤害孩子自己未来的成长。因此，它希望我们能等一会儿，确保孩子有独立成长的能力，这样他们才能培养探索学习方法的欲望。
所以，我赞成教育局发布的这些政策。事实上，教育局对未来作出决定。教育局反复发出这些指令不是考虑家长的需求，而是告诉家长教育本身是有规律的，你太着急了。提前学习会损害孩子自己未来的兴趣，所以一定要等待，让孩子有能力成长，让他探索学习方法。
