《北大学霸给孩子的数学思维课（2-6年级）》百度网盘资源免费下载
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温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2020-09-21
有必要上这一些培训班的。当孩子的思维是比较活跃的时候他学习什么都会快一点。所以为什么现在是会有很多培训机构就是这样的了。为了让自己的孩子学习更加好一些。不用他去培训班你们就必须要学会怎么样培训他。之后他的成绩才能够更加好更加优秀。
第2个回答 2020-09-21
世界上最诚实的是什么，眼睛看到的可能会欺骗你，生活也可能会欺骗你，只有数学，不会就是不会，从小到大，班级里数学学的好的人就仿佛自带光环一般。而被数学困扰的不仅仅是数学不好的同学，更是为难了家长，明明就是简单的道理，为什么怎么讲都讲不明白，争吵一触即发。
对于数学很多家长都是等到上了小学甚至初中后才重视，其实对于数学的学习数学启蒙很重要，课堂上灌输式的教学和课下刷题使得孩子渐渐对数学感到枯燥乏味，而在数学启蒙中，通过更形象更具体的方式把孩子带入数学的世界，理解不同符号的美妙。不同于英语、语文这样偏记忆的学科，学好数学更重要的是思维能力，特别是数理思维，数理思维是指一个人的数理逻辑思维，不仅仅只数学思维，是通过一些数学概念让孩子拥有多维度思考意识和能力，数理思维的提高让孩子能在学习上得到迅速提高，在生活中和在处理事务方面，也有着很大影响，可以使孩子思维更加灵活，更快的认识并解决问题，例如司马光砸缸，能从新的角度看待问题，采取更灵活的方式解决问题。
目前很多家长都是为了孩子能上更好的学校选择报培训班提高成绩，但是专业的学科培训只是对升学考试有帮助，在孩子未来发展和能力成长方面效果甚微，所以在孩子成长过程中，想要孩子更聪明，反应更快，也要注重数理思维的培养，不仅可以提高孩子学习成绩，更能提升孩子对问题的解决能力。在给孩子进行数理思维培训之前，要先大致了解孩子的思维发展阶段：
3—4岁的孩子思维发展特点是感知动作思维，在这个阶段孩子面对周围环境都是感到新奇，思维发展就需要对实物进行操作，多上手体验，多接触多感受实物，这个阶段的孩子还不能先想再做，都是先去做，然后再去想，就算有目的的去行为，在过程中也会出现变动，往往不会达成开始的目的。
4—5岁时，孩子主要的思维特点是具体形象思维，已经可以对事物之间的关系进行联系思考，也有相对多的想象，是思维发展的关键时期，在这个阶段，通过书本采用死记硬背的方式去学习，不如去通过实际物体去理解思考从而活学活用所带来的效果好。
到了5—6岁，孩子慢慢开始有了抽象逻辑思维，对事物的理解不再停单单留于表面，求知欲更强，对未知的好奇心从“是什么”增加到了更深一层次的“为什么”，并且不单单是对大人进行求助，还会通过自己行动尝试，更加主动的去获取答案，也更愿意去学习新的知识。
对于孩子所处的不同阶段，教学的方式特点也相应不同，家长可以根据孩子不同年龄段的特点进行辅导，可是更加深层次的教学却无法胜任，不如让把专业的事交给专业的人去做，专业教学机构可以根据更深层次不同年龄的特点来进行更专业的教学，例如接触过的火花思维，体验效果很好。开始比较看中的是火花思维在数理思维培训是大品牌，口碑也好，再一个就是他有一套完整的教学体系，不是碎片化的知识输出，在持续学习中不知不觉的就在一点一点进步。
在学习中孩子很喜欢，不仅讲知识，还有历史故事和数学游戏，课件也有意思，课堂还有奖励，可以兑换小礼物，以高速反馈，礼物奖励等方式来激发小孩子对于学习的热情，4-6人小班老师都能照顾过来。课后还有一个孩子给家长当小老师的环节，这个环节不仅能及时巩固孩子所学到的知识，而且能培养孩子表达能力的逻辑思维能力，也越有自信
对于数学很多家长都是等到上了小学甚至初中后才重视，其实对于数学的学习数学启蒙很重要，课堂上灌输式的教学和课下刷题使得孩子渐渐对数学感到枯燥乏味，而在数学启蒙中，通过更形象更具体的方式把孩子带入数学的世界，理解不同符号的美妙。不同于英语、语文这样偏记忆的学科，学好数学更重要的是思维能力，特别是数理思维，数理思维是指一个人的数理逻辑思维，不仅仅只数学思维，是通过一些数学概念让孩子拥有多维度思考意识和能力，数理思维的提高让孩子能在学习上得到迅速提高，在生活中和在处理事务方面，也有着很大影响，可以使孩子思维更加灵活，更快的认识并解决问题，例如司马光砸缸，能从新的角度看待问题，采取更灵活的方式解决问题。
目前很多家长都是为了孩子能上更好的学校选择报培训班提高成绩，但是专业的学科培训只是对升学考试有帮助，在孩子未来发展和能力成长方面效果甚微，所以在孩子成长过程中，想要孩子更聪明，反应更快，也要注重数理思维的培养，不仅可以提高孩子学习成绩，更能提升孩子对问题的解决能力。在给孩子进行数理思维培训之前，要先大致了解孩子的思维发展阶段：
3—4岁的孩子思维发展特点是感知动作思维，在这个阶段孩子面对周围环境都是感到新奇，思维发展就需要对实物进行操作，多上手体验，多接触多感受实物，这个阶段的孩子还不能先想再做，都是先去做，然后再去想，就算有目的的去行为，在过程中也会出现变动，往往不会达成开始的目的。
4—5岁时，孩子主要的思维特点是具体形象思维，已经可以对事物之间的关系进行联系思考，也有相对多的想象，是思维发展的关键时期，在这个阶段，通过书本采用死记硬背的方式去学习，不如去通过实际物体去理解思考从而活学活用所带来的效果好。
到了5—6岁，孩子慢慢开始有了抽象逻辑思维，对事物的理解不再停单单留于表面，求知欲更强，对未知的好奇心从“是什么”增加到了更深一层次的“为什么”，并且不单单是对大人进行求助，还会通过自己行动尝试，更加主动的去获取答案，也更愿意去学习新的知识。
对于孩子所处的不同阶段，教学的方式特点也相应不同，家长可以根据孩子不同年龄段的特点进行辅导，可是更加深层次的教学却无法胜任，不如让把专业的事交给专业的人去做，专业教学机构可以根据更深层次不同年龄的特点来进行更专业的教学，例如接触过的火花思维，体验效果很好。开始比较看中的是火花思维在数理思维培训是大品牌，口碑也好，再一个就是他有一套完整的教学体系，不是碎片化的知识输出，在持续学习中不知不觉的就在一点一点进步。
在学习中孩子很喜欢，不仅讲知识，还有历史故事和数学游戏，课件也有意思，课堂还有奖励，可以兑换小礼物，以高速反馈，礼物奖励等方式来激发小孩子对于学习的热情，4-6人小班老师都能照顾过来。课后还有一个孩子给家长当小老师的环节，这个环节不仅能及时巩固孩子所学到的知识，而且能培养孩子表达能力的逻辑思维能力，也越有自信
第3个回答 2018-10-27
第4个回答 2018-10-27
因为现在学校升学试题都掺杂了奥数题，锻炼学生思维能力是必须的。同时，思维拓展了，数学成绩基本也就稳稳地了。本回答被网友采纳
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