不跨越进度，不超出其能力来教导。
此句来自《学记》，原句如下：
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
大学施教的方法：在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序；互相取长补短，叫做观摩。这四点，是教学成功的经验。
这一节专门讲教育和学习的方法，方方面面都讲到了，从及时施教、因人施收、启发诱导，到相互切磋。取长补短，可以说非常全面。方法的问题之所以重要，就在于它直接关系到教和学的成败。其实不光是教育是这样，几乎一切实践活动都存在方法的问题。目标无论怎么伟大和诱人，方法不对，是难以达到那目标的。成语中的“事倍功半”和“事半功倍”，都是就方法问题而言的，也表明了方法问题在实践中的重要性。
不陵节而施是什么意思
1、释义：表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。2、陵，超越，节，限度。3、出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修。”
不陵节而施什么意思 不陵节而施的意思是什么
1、不陵节而施的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。2、出自《礼记·学记》不陵节而施之谓孙（xùn）：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。3、陵，超越。节，限度。孙，通“逊”，顺。 指教育中要遵循 循序渐进 的教学原则。
不凌节而施是什么意思 不陵节而施是什么意思
1、“不陵节而施”的意思教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。这句话出自《礼记·学记》。2、《礼记·学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育...
《学记》中“不陵节而施”的意思?
不陵节而施：不超越学生的接受能力进行教育叫做“顺利”。注释：①陵，超越。②节，限度 大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记·学记》译文：大学教育的原则：在青春期之发育前进行教育叫做“防止叛逆”；在德行和...
不陵节而施是什么意思
意思为：教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，不要超过学习的人的接受能力而进行（教育）。出自《礼记·学记》。
“不陵节而施”是什么意思
“不陵节而施”意味着在教育过程中，应遵循逐步深入的原则，确保教育内容不会超越学生当前的理解能力和接受范围。此原则源自《礼记·学记》中的论述：“幼者听而弗问，学不躐等也。”它强调了教育应循序渐进，避免过早给予学生超出其理解能力的知识或技能。若教育方法杂乱无章、缺乏条理，则会导致学习...
不陵节而施是什么意思
不陵节而施的意思：不超过学习者的接受能力而施教。不陵节而施出自《礼记·学记》，《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。
不陵节而施的而是什么意思
“不陵节而施”的含义是，在教育过程中，不应超越学习者的接受能力进行教育。这里的“陵”意味着超越，“节”代表限度。这一原则最早出自《礼记》中的《学记》篇，强调学习应循序渐进，不能操之过急。《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作，被誉为“教育学的雏形”。它不仅总结了古代教育的...
不陵节而施什么意思
不陵节而施 出自《礼记·学记》不陵节而施之谓孙（xùn）：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。陵，超越。节，限度。孙，通“逊”，顺。指教育中要遵循 循序渐进 的教学原则。
不陵节而施是什么意思
意思为：教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，不要超过学习的人的接受能力而进行（教育）。出自《礼记·学记》。《学记》是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
