所以4x+△x=4x+0=4x
看你这个参考答案，估计原函数为f(x)=2x²，让你求该函数的导数吧？你的这个参考答案是用导数的定义来算了，估计你也是才学，那你目前需要掌握的就是f'(x)=lim△x→0 f(x+△x)-f(x)/△x 这个式子，理解清楚定义就好，不必深究，复杂的也不会来，因为高中阶段只能来这种程度。
后头会学习一些变换公式，这种求导用公式一步到位，比如公式x^a导数为ax，2x^2=4x，是不是一步到位，没有用定义计算的复杂，当然，得循序渐进，你得先弄懂定义。追问
谢谢
高中数学,画横线处不懂,谢谢好评
所以4x+△x=4x+0=4x 看你这个参考答案，估计原函数为f(x)=2x²，让你求该函数的导数吧？你的这个参考答案是用导数的定义来算了，估计你也是才学，那你目前需要掌握的就是f'(x)=lim△x→0 f(x+△x)-f(x)\/△x 这个式子，理解清楚定义就好，不必深究，复杂的也不会来，因为高中阶段...
高中数学题 画横线的不懂怎么得来的
第一题图：过M、N向X轴、Y轴、Z轴作垂线并相交，则可确定M、N点的坐标（从平面坐标系类推）第二题图：N向底面作垂线交AC于O，过O作X轴、Y轴的垂线，N作Z轴垂线相似得。第三题图：由P点向Z轴作PQ\/\/DB，交Z轴于Q，利用相似可得 ...
高中数学画横线的地方不懂 要过程,谢谢
意思是把f（x）看成自变量，这里设为t，使得f（t）＜2 对于f（t）这个函数，只有自变量小于1的时候，值才会小于2 现在求的是解集，就是x的取值范围，也就是t=f（x）＜1的解集了 所以答案就是这个意思了
高中数学第二问 画横线的看不懂 能解释下 吗。
因为x1x2=1，所以x1=1\/x2，将这个式子带入算出的公式中，主要是为了消x，让它变成一个函数。
高中数学小问题 画横线的看不懂
根据题目意思，需求量一旦落入某个区间，就相当于需求量取该区间的中间值。那么，当X=105时的概率，就是需求量落入【100,110）的概率。这样其实是为了方便计算。
高中数学,函数,三角恒等变换,横线部分看不懂,求分析。
f(x)=2x-5 f(4)=3 就是指x=4时,，f(x)=3 所以红线部分就是一个---代入计算 也就是 对于f(x)=Asin(x+pai\/3)--- 由f(5pai\/12)=3根号2\/2 可知 x=5pai\/12 且 f(x)=3根号2\/2 再代入，故 得到 Asin(5pai\/12 +pai\/3) = 3根号2\/2 A=3 ...
高中数学划线的地方我看不懂谢谢了
解析：∵ f(x)=2f(-x)-x²在R上成立...① ∴ f(-x)=2f[-(-x)]-(-x)²∴ f(-x)=2f(x)-x²...② 将②代入①，得：f(x)=2[2f(x)-x²]-x²解得，f(x)=x²
高中数学画横线的地方不明白
45=1500×3 345=1500×3%+(4500-1500)×10
高中数学第二问 画横线的看不懂 能解释下 吗
上面有说啊 x1*x2=1 如图：治好了我多年的颈椎病
增值的取值范围为什么会扩大?画横线的地方不懂
给你举个栗子：比如：2＜x＜4，为①式；1＜x＜9，为②式；很明显，这个不等组的解为（2，4）但如果按照“同向不等式两边可以相加”，对他们联立求解，就是3＜2x＜13，从而得到3\/2＜x＜13\/2，即（3\/2，13\/2），对解集上下限比较3\/2＜2，13\/2＞4，那么很明显用后者求出的x范围比真实...
