中小学生早发性精神分裂症-识别、评估和治疗内容简介
针对教育实践中的实际需求,它涵盖了多动症、自闭症、创伤后应激障碍、行为问题、自伤行为以及早发性精神分裂症等多种儿童发展性精神疾病的相关知识。它为一线教师提供了一站式的资源,帮助他们准确识别和评估学生中可能存在的特殊需求,特别是那些与精神健康相关的问题。内容详尽实用,包含了最新的研究成果和...
中小学生早发性精神分裂症-识别、评估和治疗基本信息
早发性精神分裂症,通常影响中小学生群体,是一类复杂的神经系统疾病。《中小学生早发性精神分裂症:识别、评估与治疗》是由美籍作者皮尔罗(Pearrow, M.)等人著作,尉玮和王辰怡进行了中文翻译,李慧君进行了审校的专著。该书由中国轻工业出版社于2012年1月1日首次出版,全书共169页,字数达到十万,适合...
中小学生早发性精神分裂症-识别、评估和治疗目录
探讨病因而至,章节深入剖析了基因、环境因素、如产前、围产期和产后风险,以及创伤和羞辱等对疾病的影响。神经生物学层面的探讨也在此呈现,为全面理解提供科学依据。了解了早发性精神分裂症的流行病学情况,包括患病率和发病率,对公共卫生和早期干预至关重要。接下来的章节会深入讨论如何通过前驱期识别、...
中小学生早发性精神分裂症-识别、评估和治疗编辑推荐
内容涵盖了多动症、自闭症、创伤后应激障碍、品行障碍、自伤行为以及早发性精神分裂症等重要议题。它提供了详尽的信息,帮助教师们准确识别并评估学生可能存在的特殊需求,为一线教育者提供了最新的实用指南。书中详细阐述了如何在学校的环境中实施有效的干预措施,为教师们应对这些挑战提供了宝贵的教育资源。
中小学生品行障碍识别评估和治疗内容简介
它涵盖了广泛的内容,包括多动症、自闭症、创伤后应激障碍、品行障碍、自伤行为以及早发性精神分裂症等常见于儿童期的发展性精神疾病。它为一线教师提供了一站式的资源,帮助他们理解和识别那些可能需要特殊关注的学生,提供了最新和全面的识别评估知识。文章深入浅出地讲解了识别和评估这些特殊儿童的关键要点...
中小学生早发性精神分裂症-识别、评估和治疗作者简介
在精神健康领域,关注于中小学生群体的早发性精神分裂症是一个重要议题。李慧君博士,这位杰出的学者,拥有美国亚利桑那大学的博士学位,目前在哈佛大学医学院和贝斯以色列狄更斯医院任职,担任美国麻塞诸塞州研究中心多元文化研究室的主任。作为美国国家资格任证学校心理学家,她在教育心理学领域有着深厚的造诣...
中小学生创伤后应激障碍内容简介
这套特别编纂的译丛专为中小学心理健康教育的专业人士设计,旨在满足学校教师的实际需求。它涵盖了广泛的儿童期发展性精神疾病,如多动症、自闭症、创伤后应激障碍(PTSD)、品行障碍、自伤行为以及早发性精神分裂症等,为教师们提供详尽的资源和信息。内容中详细阐述了如何识别和评估校园内那些可能面临特殊...
儿童精神分裂症的诊断依据
通常起病年龄是青壮年,但是也有一部分是在儿童青少年起病,称为早发精神分裂症。关于其诊断,其实没有特殊的诊断,所用的诊断标准和成人诊断标准一样,主要包括知、情、意三方面。所谓的知就是认知,包括感知觉、思维,思维包括思维内容和思维形式,包括智力、自制力等评估;情是情感,情感反应协调不...
儿童精神分裂症疾病预后
儿童精神分裂症的疾病预后一直以来备受关注,其预后情况通常较差,尤其在儿童群体中表现更为显著,过去曾被称作早发性痴呆。然而,随着医疗技术的进步,特别是抗精神病药物的广泛应用和诊断技术的提高,早期发现和治疗的重要性日益凸显。早期诊断和治疗是改善儿童精神分裂症预后的关键。早期识别病症迹象,及时...
13岁得精神分裂症,算不算是早发性精神分裂症?13岁或者13岁以前就得...
精神分裂症一定要做好服药管理,没有做好服药管理的精神分裂症病患,会因为没有服用药物,导致会常常没有病识感,很可能会因为幻听、幻觉、妄想的种种症状,不太适合在学校和一般的学生在一起读书学习,所以要好好的做好服药管理,让自已精神和状态看起来正常一点。精神分裂症患者,服用药物都是毒,很...