常春藤虽然被作者“囚禁”了，但是它的尖端总朝着窗外的方向。它是这么的固执，永远朝着阳光生长，这说明它永远不屈服。最后作者想通了，放了绿，因为作者那时遇到了卢沟桥事变，他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的固执与不屈服，和面对胜利与光明的向往，与追求自由的精神品质，这，就是常春藤所象征的意义。
作者无法囚绿，恰恰说明了绿的顽强和倔强，表达了中华民族在日寇的铁蹄下不屈不挠的抗争精神。
本文囚绿记用拟人来写景状物,这样写有什么特殊的艺术效果
《囚绿记》用拟人手法写景状物,赋予景物“性格”“气质”,常春藤虽然被作者“囚禁”了，但是它的尖端总朝着窗外的方向。它是这么的固执，永远朝着阳光生长，这说明它永远不屈服。最后作者想通了，放了绿，因为作者那时遇到了卢沟桥事变，他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的...
...赋予景物以性格气质,取得了特殊的艺术效果。试借鉴书的写法描写...
秋天是美丽的季节。天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的---天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。秋天无风，空气有些干燥。...
囚绿记课后练习的第二大题的第一小题
参考答案：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。三、这篇课文用拟人的手法来写景状物，赋予景物“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文...
仿照秋绿迹用拟人的手法来写景物状并写出景物的特征
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
囚绿记高二语文教案
这篇课文用拟人的手法来写景状物,赋予景物“性格”“气质”,取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法,调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特征。 三、板书设计 写作思路 情感变化 赏绿(1--7) 抒 喜爱留念 囚绿(8--11) 情 无比的喜悦、爱怜 放绿(12--13) 线 尊敬祝福 思绿(14) 索 怀...
...但要根据囚绿记中写景状物的手法,运用拟人手法写。不少于200字...
月亮的颜色变浅了，变白了！它高傲的升起来了。它圆的那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。此时，月亮旁边的星星，已经显得很不起眼，我猜小星星们一定很嫉妒月亮，心想：“月亮吧我们的风头都抢走了，真坏！”听着院子里传来说笑声，“啊！多和美的中秋节啊！”
写景状物散文的阅读指要
三篇散文都体现出了很高的写景技巧，《荷塘月色》中有比喻、通感、排比、拟人，还有叠词和精妙的动词、形容词，《故都的秋》则有对比、烘托、渲染、排比，《囚绿记》则有绘形绘色和象征等。二、体会情感 写景状物的散文基本上都是抒情的，景为情而设，情感占了相当大的比重。《荷塘月色》中的颇不...
语文说课稿
学有所获,学以致用,以片段写作方式训练学生读写结合能力,巩固本课写景状物艺术手法的运用能力,提高学生语言表达能力。 六、说板书 我设计本文的板书,是一棵生机勃勃的常春藤。以作者写作思路“四绿“(即赏绿、囚绿、放绿、念绿)作为大地,又以“个人”(陆蠡)、“民族”,作为树干,再把象征意义作为茂密的枝叶。
高考语文散文阅读表达技巧有哪些
多运用在写景状物散文和抒情散文作品中,如必修教材《囚绿记》就运用了象征手法,作者描写绿枝条的性格特点,是想用这些绿来象征包括作者在内的广大人民坚贞不屈的民族气节和对自由光明的向往。2.联想和想象:这两种手法经常一起使用,可以使文章内容更为丰富、形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。3.虚实结合:抓住...
希望大家帮我归纳总结一下初中语文阅读(文体齐全)的解题技巧思路 (要...
本文以 为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个 的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻:生动、形象2.拟人:人格化、生动化、形象化3.排比:增强语言气势4.反问:加强语气5.反复:强调6.对比:突出其中一个。7.对偶:句式整齐 结构统一8.夸张:...
