想要得到这样的结果无非就两种办法，一种是孩子自主学习，一种是家长对孩子严格要求。
01、孩子自主学习。随着社会竞争压力越来越大，很多家长都担心自己孩子的未来，生怕自己孩子在未来的竞争下被别人淘汰。因此很多家长从小就想让孩子就领先别人，特别是成绩上的，成绩现在已经成为家长对于孩子未来定位的一个标准，家长都想提高孩子的成绩，提高他的排名，为此也是想尽办法。
想让孩子在班上成绩排名靠近，最好的办法就是让孩子自主学习，所有的要求都没有孩子自己主动学习的效果强。自主学习他是不排斥学习的，但自主学习有一个非常重要的前提，那就是孩子是否对学习感兴趣，兴趣是最好的帮手。自主学习与兴趣其实家长可以引导的，只不过需要花很多时间与耐心。
不过在我看来自主学习对于孩子来说非常难的，起码对于大部分孩子来说是这样的，孩子天性就是爱玩，对外面事务充满着好奇。你让他坐着哪里面对着枯燥的作业，他肯定是坐不住的，因此既然他不能主动学习，那么只有家长对其要求严格，强行让他去学习了，这也是很多家长在用的方法。
就个人而言我是不赞成这种教育方式，但这种方式确实能让成绩变好，严格要求也是有讲究的，而不是乱严格要求。一般学生是不会管理自己的时间，家长需要根据孩子的具体情况给孩子制定一个作息表，什么时候干什么，什么时候做作业看书等等。
长期下去孩子成绩肯定稳步提升，学习这事与其他事不同只要付出必然是有回报的，只要孩子将大量的时间花在学习上，取得好成绩并非难事。但个人建议，尽量不要给孩子作息表安排的太满，孩子也需要休息的。
我一直在想这个问题，成绩教育真的就好吗？确实它是会带来一些很直接的好处，比如孩子的成绩，成绩好了，以后可以考上好的大学，一个好的大学以后出去找工作自然是没有那么困难，会比别人有竞争力，但是这样真的有利于孩子的成长吗？这就需要好好想想了。
个人觉得这样的方式对于孩子成长是不利于的，我一直觉得与孩子成绩相比孩子健康成长更为重要，这个健康是指身心。一味的强调孩子学习成绩会给孩子带来的无尽的压力，也会影响孩子心里健康成长。
当然这并不是意味着放纵孩子，更多的是需要家长将大量的时间花在孩子身上，与孩子相处时间变多，多关注孩子，在无声中引导孩子对于一些事物的正确看法，包括良好的习惯。其实在这个过程中，你会发现孩子学习成绩也会不错，而且他还会变的多才多艺。
我的回答是：
三个阶段各有重点，抓住时机建立习惯，实现目标的几率就很大。
实际上，小学阶段的时间挺长，时间长达6年。而这6年的时间，基本上可以分为三个阶段：
第1个阶段是一年级到二年级，这个阶段重在打基础，塑习惯。
第2个阶段是在三年级到四年级，这个阶段有个“三年级的陷阱”的说法。
第3个阶段是五年级到六年级，到这个阶段的话，孩子开始会进入到青春期。
所以，这么一分析下来的话，你会发现，小学6年实际上是分成三个阶段的，而每个阶段的重点和处理方式，都会不一样。
一年级和二年级时，孩子从幼儿园进入小学，他需要适应小学学习的氛围和节奏，在这一个阶段最重要的一点是打基础，塑习惯。
建立对学习的一些基本概念和想法，同时保持良好的学习习惯，一年级二年级的分数差距很小，可能相差一两分，排名就相差好多名。
像我女儿读的二年级，今年升三年级，他们的考试一分之差差个五六名都是很正常的情况，全班分数低于95分的，就已经是掉出20名之外了。
如果要细化下来的话，一年级最重要的是让孩子适应环境，二年级最重要就是一个良好的学习习惯的养成。如果前面这两个阶段没有做好，到了三年级的时候，就开始会出现问题。因为随着三年级开始，课本的知识越来越难，学习开始进入“深水区”。孩子如果学习习惯并没有建立好，他学习的压力就会更大。
那么有可能出现的情况，就是在前面一二年级表现很好，到了三四年级突然成绩下滑得厉害，这种就叫"三年级的陷阱"。这个阶段里，最重要的一点就是让孩子继续的巩固学习的节奏，把这样的情况继续维持下去。
第3个阶段是五六年级时，这个阶段的孩子大概在12-13岁，此时孩子开始进入到青春期，陆续开始会产生一些逆反的情绪。所以在五六年级甚至小学升初中的时候，这个阶段孩子对父母的一种抵抗，抵触和情绪化的一些行为就会比较多。
从家长应该采取的手段来看，三个阶段要分成三种不同的处理方法。
在第1个阶段一二年级的时候，最重要是培养孩子的学习习惯，建立他的学习信心，保持学习的兴趣，这是最重要的出发点。而在成绩方面，因为在这个阶段，孩子的成绩差距很小，除非说学习成绩低于90分以下，否则都是可以接受的。
第2个阶段三年级到四年级，到了这一个阶段，重点看孩子学习的掌握能力，理解能力，表达能力等等，这是一个承上启下的阶段和过程，三年级就可以看得出来，孩子在前面基础打得好不好，学习的动力，学习的能力和习惯怎么样。那么，到了这个阶段的话，就需要我们去好好地帮助他去补短板。
并且到了三四年级之后，孩子的成绩在班里面就会逐步的拉开来，如果我们希望孩子能够保持在第一阵营，在班级的前10，那么就需要父母付出更多的努力来帮助孩子建立良好的学习习惯。
第3阶段是小学的五六年级，此时开始小升初，那么到了这个阶段的时候，最重要的是父母要注意指导孩子学习的方式和方法，不要给孩子过多的压力。而更应该重视起孩子的精神状态，更好地提升亲子关系。
从成绩的角度来说的话，一二年级只要分数能够保持在90分以上波动我们是可以接受的，毕竟孩子还没有定型。三四年级的时候就特别关键，一定要抓住孩子学习计划和学习动力和兴趣，这个一定要把它打牢，那么在这个阶段的话，分数可以作为一个重要的参考。
到了第3阶段，到了青春期的时候呢，基本上延续的是三四年级这样的一种情况，那么重点还是在于观察孩子学习的自律和计划性。
父母要注意的一点，就是第一不要把成绩作为唯一的凭据，特别是一二年级的时候，此时要更注意孩子学习习惯和学习动力的培养。
第二，少打压多鼓励。
孩子碰到很多问题，他不知道怎么解决，这种时候需要我们更多地鼓励孩子，更多的支持他。
第3条件许可的情况之下，可以陪伴孩子一起学习。
在小学低年级阶段，父母陪伴学习有很多的好处，比如对孩子起到一个监督的作用，同时有助于我们观察孩子学习的细节，并且在陪伴的过程之中发现孩子的问题存在于哪里，并且予以纠正。而在这个阶段最忌讳的，就是情绪化的或者负面的攻击，让孩子觉得自己一无是处。
欢迎大家留言讨论。
我是庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
