乐高：智力发令枪
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乐高针对孩子年龄的不同有着不同的课程主题和内容、以及不同的教具，
乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。
乐高教育以全面发展孩子的技能为目标，有利于孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等，也许你会发现某一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。
乐高教育的一个特点是学习的过程是比较愉快的，学习和玩耍一起
什么才是乐高课？
乐高课其实是我们在日常生活中的对“用乐高上的课”的简称，同理可推钢琴课、跆拳道课。
不同的是我们所说的钢琴课并不限定钢琴的品牌，而跆拳道课也无从追溯正统。但是乐高课可以，上过的家长或多或少都对乐高的品牌有所了解。
乐高源自丹麦，创始于1932年。乐高起初做玩具，到1980年后开始向幼儿园、中小学及校外活动中心提供专业的教学解决方案。
乐高机器人课和在家玩乐高区别在哪儿？
①器材不同
我们平时广告看到的、商场见到的、天猫淘宝逛的，都是乐高玩具。都需根据搭建图纸进行搭建。
而乐高教育使用专门的乐高教具，包含独特的乐高配件，如齿轮、涡轮、平梁、EV3机器人等，更具有教育性。乐高机器人教具不是面向普通消费者的，只能通过专门的经销代理商购买到。
②侧重不同
乐高玩具强调更多的是“玩得开心”，乐高教育除了“玩的开心”外还注重“玩得明白”。
乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象和创意。玩具主题以建筑、交通工具、场景为主。
孩子在玩的过程中，潜移默化地锻炼精细动作、空间想象能力及创意。
而乐高教育有系统的课程体系，课程主题以物理知识、机械知识、简单编程为主。
小朋友需在老师引导下，了解相关生活常识、物理知识后，再以团队协作方式完成搭建任务。乐高教育还有专业的国际、国内比赛，检验学习成果的同时可作为升学背书。
一句话概括：乐高教育强调玩中学，重点还是学。
③环境不同
乐高机器人课堂不是像在家里单独拼搭，而是一个团队一起动手搭建，孩子们之间有学习和互动的过程，可以培养孩子们的团队合作、沟通交流能力，学习他人的好习惯，接受自己的失败，加强抗压抗挫能力。
1986年与麻省理工正式开始合作，研发机器人及其相关课程
1998年推出乐高教育第一代机器人，推出 4个月即销售出 8万套成为乐高教育明星产品
2006年在中国开设第一家乐高活动中心
2010年与中国教育部签订“技术创新人才培养计划”合作协议
2013年推出乐高教育第三代机器人 EV3
乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味
性和可操作性的学习工具和教学解决方案。[1-5]
乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。
乐高教育学习方案根据不同年龄（3-16岁）特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。乐高教育相信只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。
乐高活动中心，是一个提供让孩子展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣与获取新知识能力的开放空间，从而培养孩子解决问题的能力，孩子们循序渐进地从接触世界到探索世界，逐步全方位了解世界。乐高活动中心为3-16岁的孩子提供全球同步、由剑桥、麻省理工等世界顶级院校与乐高教育联合开发的课程；教具则由乐高教育为课程独家定制。乐高教育教具仅在乐高活动中心有售。
乐赢国际科技中心让孩子在玩的过程中学习，在无形中培养他们的想象力、创造力、逻辑思维、实践动手能力等。孩子得到了开心，家长看到了孩子的成长，多好呢！
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