古典文学和现代文学的定义是什么?

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在中国文学的长河中，古典文学与现代文学各具特色，承载着时代与社会的重任。古典文学注重与时代、政教的关系，强调“诗言志”、“文以载道”、“教以化之”的社会功能，追求政治与艺术的完美结合。古代文人如孔子、曹丕、王充、杜甫、白居易、苏东坡等，通过各自的论述，深刻阐述了文学的任务和功能。他们主张文学应为时而作，为事而作，为世所用，体现了古代文人对社会和国家的深切关怀。

古典文学在政治倾向上，为民族发展集思广益，使民族精英进退裕回。从政论文、策论到讽谏书，古代文学家们通过这些作品，对统治者施加影响，提出建设性意见，如贾谊的《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》等，揭示了秦代兴亡的教训，批评时政，力图巩固中央集权制。这些作品对后世散文影响深远，也体现了古代文人“立功”的人生理想。

古典文学在补史倾向上，为民族发展提供了宝贵的经验和殷鉴。通过文学作品如《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等，不仅丰富了历史知识，还揭示了社会生活的不合理现象，激发人们要求改变现实，改造社会生活的愿望。《水浒传》被封建统治者禁止阅读，实则反映了文学作品在社会变革中的作用。

古典文学在地志书写上，增强了民族的亲和力和向心力。地方书写通过描绘特定地方或景观，唤醒人们对家乡的热爱和对共同家国的认同。如“四面楚歌”、“窗前明月光”等经典诗句，激发了人们对故乡的思念和对民族的自豪感。

古典文学在哲理倾向上，为民族发展奠定了理论根基。从天地人心、精理为文，到内省外视、揭示奥秘，古典文学通过思接千载、定格瞬间，展现了对世界、人生、道德的深刻思考。如以爱国主义为核心的民族团结和国家统一精神，体现了中国历史发展的必然趋势和先进文化的前进方向。

古典文学的教育倾向在民族和谐发展中承载了导向职能。从“诗言志”到“劝善惩恶”，古典文学通过诗文的劝导、生活的方式、道德伦理的倡导，影响着人们的价值观和生活方式，包括地理教育、历史教育、人格教育、道德教育等。士人的文学作品，不仅展现了其政治理想和人文关怀，也体现了士人的大气和担当。

古典文学的抒情倾向通过激起共鸣、沟通人心，发挥了凝聚作用。古典文学作品中强烈的情感力量，与中国文化中重视心灵相通、精神相感的传统相呼应。如岳飞的《满江红》、林则徐的对联，唤起了无数人的情感共鸣，激发了为国效力的决心。

古典文学的道德倾向奠定了民族发展的伦理基础。古典文学作品通过描绘人物的德行节操，弘扬正义、崇高的道德文化精神，如诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，关羽的“拚将一死酬知己，致令千秋仰义名”。这些道德价值观在民族发展中起到了深远的影响。

古典文学的创作方法论，即现实主义与浪漫主义的结合，通过世代相传，形成了集体记忆、情系家国民族的积极作用。这种创作传统不仅突出了文学作品在交流情感、激起共鸣、沟通人心方面的作用，还强调了文学作品在历史记忆、民族认同方面的重要价值。

综上所述，古典文学在民族发展过程中扮演了不可或缺的角色。从政治、历史、教育、道德、情感等多个维度，古典文学为中华民族的发展提供了深厚的文化底蕴和精神支撑。在当今社会，我们更应珍视古典文学遗产，理解其在教化、凝聚、传承文化方面的作用，为民族的和谐发展贡献力量。