要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性……”这是一个十分重要的现代教育思想。过去,传统教育思想都是以教师为主体,学生为客体。无论是在学识教育方面,还是在德性教育方面,都是如此。
总是老师教,学生听、学,甚至要求不走样。其结果,是学生的主动性、积极性受到抑制,创造性思维和潜能不能很好发挥,很不利于创造性人才的培养。
发挥教师的主导作用,就需要做到:
1、教师在教学中在思维的激趣点多下功夫引导,让学生在学习中有成功的愉悦和失败的感悟,使学生变得“好学”、“乐学”,从而开发智力、发展能力。
善于导趣,善于激发学生的求知欲,这是培养学生“会学”素质的首要一步。教师还应千方百计地寻找延续性的思维激趣点,以便使学生松懈的思维重新被激发起来,以最好的状态投入到学习中。
2、在课堂教学中,教师要善于引导学生质疑提问,鼓励学生积极思维、勇于创新。把握启发诱导的最佳时机。多进行发散思维和求异思维。教师要善于联系教材和学生实际,遵照思维规律,引导学生学会思维方法,养成思路活跃、思维敏捷、敢于创造、善于创新的习惯。
对于以“学生为主题,教师为主导”,这句话的理解?
学生为主题,教师为主导”这句话的意思是:学生是学习成长中的主体,教师是帮其成长的助手。在教学中,充分发挥教师主导作用,引导学生自己获取知识。教师作为知识的传授者和教学的设计者及组织者,其主导作用主要体现在能否最大限度地引导学生参与教学过程,数学教学内容严谨抽象,小学生年龄较小,生活经验...
以学生为主体,教师为主导的教育理念是什么?
以学生为主体,教师为主导的教育理念教学是指在一定的教育思想、理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动。这种活动方式应是教师的教与学生的学双边共同活动的过程,两者缺一不可。学是活动的主体教是活动的主导,必须将两者有机地结合起来,最大限度的发挥双方的能动性和创造性,才能充分发挥教学活...
如何理解学生为主体教师为主导
1、让学生主动学习:教师的教是外因,学生的学是内因,外因通过内因才起作用。所以,在教学活动中教师要把学生放在主体的位置,学生是学习认识活动的主人,是学习的主体,在整个教学过程中,无论是知识经验的获得,还是智力、能力的发展,教师都既无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,既不能把知识生...
如何理解“学生为主体,教师为主导”
在教育领域,教师与学生的关系被比喻为外因与内因的关系。外因即教师的教,内因则为学生的学。只有当外因通过内因起作用时,教学活动才能真正发生。因此,教师应当将学生置于主体位置,而自己则扮演主导者的角色。教师的主导作用首先体现在备课阶段。一堂课的成功与否,在很大程度上取决于教师的准备程度。教...
学生为主体教师为主导的教学原则 以学生为主体的教学原则
学生为主体,即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生,学生要得到全面发展,应是学生为主体的必有之义。教师为主导,是指教学的方向、内容、方法和组织主要由教师设计和决定。教师不仅要指导学生自主探究学习,而且要“言传”,也要“身教”,学生主动性、积极性的发挥也要靠教师引导,...
以学生为主体,教师为主导的教育理念是什么意思?
…”这是一个十分重要的现代教育思想。过去,传统教育思想都是以教师为主体,学生为客体。无论是在学识教育方面,还是在德性教育方面,都是如此。总是老师教,学生听、学,甚至要求不走样。其结果,是学生的主动性、积极性受到抑制,创造性思维和潜能不能很好发挥,很不利于创造性人才的培养。
以学生为主体以教师为主导以训练为主线是什么意思
以学生为学习的主体,让学生主动学习、发散思维去思考;以教师为主导,充分调动学生学习的积极性、必要时对学生进行一定的引导,引发其对学习的热情。
对“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念的浅析。
这种教育就是我们通常所说的灌输式教育。也就是教师站在自己的角度,把知识点“倒进”学生的脑袋里面,让他们自行消化。至于他们最终能不能理解就是他们自己的事情了。而在我们新的教育观念当中,以学生为主体,就要求我们在做教育时,必须考虑到孩子们的身心发展状况和心理接受能力,并且根据这些规律来...
怎样理解教师主导和学生主体之间的关系
所谓导就是引导,教师的主导作用,就是体现在教师要引导学生正确的学习,教会学生合理的学习方法,注重学生能力的培养,对学生的全面发展进行规划和引导。就像一句谚语所说的授人以鱼,不如授人以渔,也是这个道理。这在具体教学中,就需要转变传统的以教师为中心的教学方法,使教师由知识技能的传授者变为学生发展的促进者...
在体育课堂教学中如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用?_百度...
所谓“以学生为主体,以教师为主导”它是一个教育教学的全新理念。也就是在课堂上,在教师的积极引导下,学生进行充分地自主学习、自主探究、自主实践,以达到学会新知、运用新知的一种教育思想。学生为主体,应是教师在备课、上课的整个过程中,首先考虑对象是怎样的学生,在了解对象的基础上准备好上课的...