七年级下册语文作业本 17课《安塞腰鼓》题目 浙教版

Question

七年级下册语文作业本 17课《安塞腰鼓》题目
作业本在学校里....
只要题目就可以了（封面是紫色的）
保证题目的准确！！
谢谢.

Answer 1

1.根据拼音写出汉字
hui（ ）暗 rong（ ）杂 ji（ ）绊 kang（ ）奋
jia（ ）然 tian（ ）静 zhou（ ）雨 飞jian（ ）
2.仿照示例组词
示例：茂腾腾
红（ ） 黄（ ） 绿（ ）
白（ ） 黑（ ） 蓝（ ）
3.仿照示例，压缩句子，不得改变句子原意。
示例：丝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
南风吹动衣衫。
（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上。
（ ）
（2）形体成了沉重而又纷飞的思绪！
（ ）

课内阅读，我发了的是答案，还算简单，我网上复制了一个一样题目的答案

1、“那么一股劲”挣脱、冲破了恶劣的自然强加在他们身上的物质精神上的压迫，追求一种自由美好的生活。打破人身上的种种束缚不计较功名利禄，不必患得患失。
2、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、不夹杂任何杂质的生命。这是与自然抗争的力量表现。
3、江南的环境的柔媚的风格，和这种激昂、强烈的安塞腰鼓不协调。安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的广阔的黄土地。
4、当鼓声停止时，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。

课外阅读
土地的声音
回到故乡，我常常静静坐在水边，静静观看鸟雀飞过，以及静静让自己在时间里遨游。
这天地间的安静之美，在我的眼里，我的胸臆里，尽成了无限美丽的诗篇。秋天在这自然纯真的环境里，刻画出美丽动人的小野花，这些我曾经多么熟悉的，美绝的小野花们，温润金黄而细致的散落在田埂上，传染着生命的力量。小野花间偶尔废弃的稻杆，想是上一季遗留下来的。水稻尚未收割，有的才刚刚抽穗，有的已经几近半熟，于是，一块浅绿，一块嫩黄相互交错着，连绵着。一种丰实而浪漫的悠闲气息正充满在空气里，而天空和鱼塘，晨昏颜彩变化的繁复之美，已经超过了我的感官所能承受。十一月是最美的月份。
在这嘉南平原的一隅，静默的大地之前，我在学着聆听我故乡的声音。我故乡的声音正是土地的声音。我追寻着声音，循着田间小路以进，虫喞，鸟啭，风声，草木萌发的微响，乃至鱼跳出水的清音。这些不同的语言所形成的完美天籁正是我乡土地绵延不绝的声音。我听到的土地的声音也是大地的呼吸。大地沉着而有规律的吸着气和吐着气，各种植物混和的味道，芬芳清新，因着这大地的呼吸，也在散开……
仿佛，我已见到我的祖先们，近一百年来，在这块宽厚的土地上，辛勤的耕田犁土，流血流汗，毫无怨尤，与土地面对面，种植稻米，种植甘蔗，换取微薄的生存所需。我的祖先们，在这块宽厚的土地上，生儿育女，传演着简单的、生生不息的平凡故事，而这也正是他们所奉的生命意义。

这些是答案，有些答案有问题
题目的序号和作业本里一样

9问题、"大地沉着而有规律的吸着气和吐着气，各种植物混和的味道，芬芳清新，因着这大地的呼吸，也在散开…… "运用了什么修辞方法,有什么表达作用？
11问题、<安塞腰鼓>所表现的声音是激越的、磅礴的,本文所表现的声音是细微的、清晰的.这两种声音给人的感受有什么不同?
8.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
10.作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。

9.拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读
11.安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。

体验探究

12一方山水养一方人，一方山水有一方风情．黄土高原上的安塞腰鼓粗犷雄浑，奔放热烈，动力十足．请你结合自己家乡的特点，仿照事例，描写一种戏剧给人的感受.
示例：安塞腰鼓，奔放，动感的画面，热烈，铿锵的音乐，让我们感受到生命的激越

参考资料：写了半天，查了半天，累啊！~~~~

Answer 2

　　1.根据拼音写出汉字
　　hui（ ）暗 rong（ ）杂 ji（ ）绊 kang（ ）奋
　　jia（ ）然 tian（ ）静 zhou（ ）雨 飞jian（ ）
　　2.仿照示例组词
　　示例：茂腾腾
　　红（ ） 黄（ ） 绿（ ）
　　白（ ） 黑（ ） 蓝（ ）
　　3.仿照示例，压缩句子，不得改变句子原意。
　　示例：丝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
　　南风吹动衣衫。
　　（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上。
　　（ ）
　　（2）形体成了沉重而又纷飞的思绪！
　　（ ）

　　4.第二段用了哪几个词语突出后生们身上所散发出的生命活力？
　　（ ）
　　5.第三段中的人称代词“你'能不能换成“他”？为什么？
　　（ ）
　　6.联系上下文，说说划线句在文中的作用。
　　（ ）
　　7.“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？
　　课外阅读
　　8.第二段通过那些景象写出田野之美？从中反映出作者怎样的感情？ （ ）

　　9.指出文中划线句用了什么修辞方法，有什么表达作用？
　　（ ）
　　10.最后一段中，作者从家乡的土地联想到什么？请用两句话概述。
　　（ ）
　　11.《安塞腰鼓》所表现的声音是激越的，磅礴的，本文所表现的声音是细微的，清晰的。这两种声音给人的感受有什么不同?
　　( )
　　12.一方山水养一方人，一方山水有一方风情．黄土高原上的安塞腰鼓粗犷雄浑，奔放热烈，动力十足．请你结合自己家乡的特点，仿照事例，描写一种戏剧给人的感受.
　　示例：安塞腰鼓，奔放，动感的画面，热烈，铿锵的音乐，让我们感受到生命的激越.
　　(打了好久给点分嘛，把我设为最佳哦！！！！！！）

参考资料：自己的作业本

Answer 3

1.根据拼音写出汉字
　　hui（ ）暗 rong（ ）杂 ji（ ）绊 kang（ ）奋
　　jia（ ）然 tian（ ）静 zhou（ ）雨 飞jian（ ）
　　2.仿照示例组词
　　示例：茂腾腾
　　红（ ） 黄（ ） 绿（ ）
　　白（ ） 黑（ ） 蓝（ ）
　　3.仿照示例，压缩句子，不得改变句子原意。
　　示例：丝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
　　南风吹动衣衫。
　　（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上。
　　（ ）
　　（2）形体成了沉重而又纷飞的思绪！
　　（ ）

　　4.第二段用了哪几个词语突出后生们身上所散发出的生命活力？
　　（ ）
　　5.第三段中的人称代词“你'能不能换成“他”？为什么？
　　（ ）
　　6.联系上下文，说说划线句在文中的作用。
　　（ ）
　　7.“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？
　　课外阅读
　　8.第二段通过那些景象写出田野之美？从中反映出作者怎样的感情？ （ ）

　　9.指出文中划线句用了什么修辞方法，有什么表达作用？
　　（ ）
　　10.最后一段中，作者从家乡的土地联想到什么？请用两句话概述。
　　（ ）
　　11.《安塞腰鼓》所表现的声音是激越的，磅礴的，本文所表现的声音是细微的，清晰的。这两种声音给人的感受有什么不同?
　　( )
　　12.一方山水养一方人，一方山水有一方风情．黄土高原上的安塞腰鼓粗犷雄浑，奔放热烈，动力十足．请你结合自己家乡的特点，仿照事例，描写一种戏剧给人的感受.
　　示例：安塞腰鼓，奔放，动感的画面，热烈，铿锵的音乐，让我们感受到生命的激越.

Answer 4

hui（ ）暗 rong（ ）杂 ji（ ）绊 kang（ ）奋

Answer 5

大哥,很多滴