一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层（12—16段）写不准提课外的问题。
四层（17—20段）：写不准去后园玩。
五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
从百草园到三味书屋第二段怎样概括?急啊!求救
一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。三层（12—16段）写不准提课外的问题。四层（17—20段）：写不准去后园玩。五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
从百草园到三味书屋第二自然段我为什么
第二段层次井然,条理分明.不必说.也不必说.概括了百草园里有趣的景和物,这里是为突出下文“单是.”的内容 第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物.这几种顺序结合起来,既写了儿童好奇的眼光,又使所写的景物符合人们的观察顺序.
用自己的话概况从百草园到三味书屋的第二自然段
简单概括：描绘了童年时百草园的美好景色。详细概括：先从静态的角度来描写了百草园中的事物（菜畦、石井栏……）又从动态的角度来描写了百草园中的小动物（鸣蝉、黄蜂……）段解：从视觉、听觉、味觉、触觉等多角度绘声绘色地描绘写了百草园春、夏、秋三季的景色。绝对是一字一字地打出来的【绝不是抄...
用自己的话概括从白草园到三味书屋第二段
概括从白草园到三味书屋第二段：作者从各个角度写下了在百草园的乐趣. 表达了作者对百草园的喜爱之情。
从百草园到三味书屋》中的第2段哪句话可以概括百草园的特点?
这句话的意思是百草园“趣味无限”，强调出了作者眼中百草园的最大“特点”，并且用“单单”二字再次反衬出了全园在作者眼中趣味的“无限”。如LS写的，光看句型，就知道是这句了啊。
从百草园到三味书屋第二段主要表达方式
“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高，...
从百草园到三味书屋第二段表现了作者怎样的思想感情?
第二段描写了百草园的景物及作者在百草园的生活情趣，表达了作者对百草园一草一木的热爱，对自由有趣童年生活的追忆。同时又与下文三味书屋的枯燥生活作对比，更表达了作者对百草园的痴爱与追念。我们老师就是这么说的哈~~
《从百草园到三味书屋》第二自然段主要内容。
第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。3、原文简介 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文...
从百草园到三味书屋作者在第二段中写了五件趣事,请你用简介的语言加以概...
油蛉低唱 蟋蟀弹琴 斑蝥喷烟雾 拔何首乌 摘覆盆子 也许是吧，自己想的 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 这句话是拟人的修辞方法，表达了短短的泥墙根一带的勃勃生机
《从百草园到三味书屋》的第二自然段,用一句话应该怎么概括?
描绘了童年时百草园的美好景色。
