对新教师而言，这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会，倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。
新编语文教材已经尝试以课文单元为基础，开始对孩子们进行指向性的引导阅读，这完全可以作为我们群文阅读教学的分类设想和构思方向。因为孩子们对本单元课文已经有一定教学认知的基础，再结合不同水平和风格的同类文章对比阅读，能够得到最鲜明最直观的阅读体验！
想在实际教学工作中顺利实施群文阅读，教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准！文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。几篇文字一堂课，不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴，甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。
这样，在群文阅读和引导群文阅读的过程中，老师们，尤其是新教师的阅读教学能力和鉴赏能力也会迅速提高。
教材整合和群文阅读
群文阅读,就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读教学的一种新形式,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素...
在群文阅读中实现"阅读"与"表达"的融合
通过了解群文，让学生选择适合的阅读方法；通过快速初读，让学生学会从海量信息中，快速抓住重要信息；通过重点品读，合作学习，交流讨论，引导“求同”阅读，让学生寻找群文共同点，感受“英雄”形象；通过对比阅读，引导“求异”阅读，
群文阅读评课用语优缺点及建议
群文阅读评课用语优缺点及建议如下：1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更...
小学群文阅读教学论文
农村小学语文教师在群文阅读教学中应当认真分析教学所面临的问题,在此基础上结合实际情况采取合理的教学方法,同时积极对阅读资源做好开发,从而在激发学生阅读兴趣、丰富学生语文知识的同时,让学生在群文阅读中获得总结能力、整理能力、创新能力等多方面能力的提升,促进群文阅读教学质量与效率的提高。 第二篇:农村小学群...
关于中外经典科学童话的群文阅读
二、利用小组对话和讨论策略，拓展群文阅读的深度和广度 群文阅读，课堂教学应该以学生为主，小组合作、分组讨论、分享对话等读书会形式的学习，应该成为课堂教学的主要方式。讨论要想成功，取决于三点：第一，讨论的问题要开放，多面向，每个学生都可以有自己的角度，要有可参与性，每个学生都可以补充、...
课题研究的意义及价值(学生)
让我学”变成“我要学”。最后，增加学生的合作能力。群文阅读的任务是需要小组合作解决的，这就要求每个小组在拿到任务的时候进行分工，有人负责搜集资料，有人负责整合，有人负责发言，有人负责写。在分工过程中，需要小组成员沟通协商，根据组员不同的特点分配好任务，这就要求全组成员能够通力合作。
小学群文阅读有什么好处
学了课文，激发学生去阅读原著，指导学生阅读《主题阅读丛书》，摘抄精美文句，写读书笔记、心得体会，定期进行评比和展览。四、上课合作，解决集中问题：（小组合作学习）1.学生汇报，解决字词 2.学生汇报，质疑问题。掌握学情，调整教案。教师要对学生提出的有新意的问题进行表扬。对学生提出的问题，以及...
春为主题的古诗群文阅读教学设计
以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用同步阅读教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应，整合课内外知识，指引学生自主学习。教学重难点：通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力。在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。感受古诗词的...
小学语文教学方法指导
群文阅读要以学生为中心,把阅读的自主权还给学生。学习是学生建构知识的过程,教师应该更多关注学生的学习而不只是自己的“备课”,群文阅读要发展“让学”,让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读,要突破传统语文课堂“教师讲—学生听”的课堂模式,把阅读的自主权还给学生,把课堂变成学生的舞台,教师是学生学习的引...
春节群众文化活动总结
二如何进行小组合作。综合实践活动倡导团体学习与协同学习。为了提高本堂课的学习效率,老师可以分成几个大组,每个大组又可以分成几个小组,分别研究不同的问题。相同的问题可以在一起研究,充分发挥集体的智慧,这样效果更好。 三如何更有效地交流。应该说,这堂课,教师对学生的自主探究很重视,但学生的交流方式比较单一...
