如何用文本分析法 雨巷 这首诗
2、戴望舒的诗歌创作,也接受了古典诗词艺术营养的深深陶冶。 在《雨巷》中,诗人创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。这显然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结,即丁香的花蕾,来象征人们的愁心,是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向...
分析戴望舒雨巷的文本层次
第三节“她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。”这丁香一样的姑娘,在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来了。她 “像我一样,像我一样”,读到这里,我们恍然有所领悟:原来这丁香姑娘就是“我”,“我”就是这丁香姑娘,我也有姑娘一样的...
诗歌修辞及其作用
【戴望舒】的《雨巷》即为一典型。诗中有词语的反复如“彷徨在悠长、悠长\/又寂寥的雨巷”,“在雨中哀怨,\/哀怨又彷徨”;短语的重复:“像我一样,\/像我一样地\/默默彳亍着,\/冷漠,凄清,又惆怅”,“像梦一般地,\/像梦一般地凄婉迷茫”;句子或句式的反复如:“她是有\/丁香一样的颜色,\/丁香...
戴望舒《雨巷》教后反思
《雨巷》一诗,融合了中国古典文学的优秀传统和西方象征主义的手法,这正是文本的独到之处。再结合单元话题“美的真谛”,我更加确认这一课的教学方向,就是引导学生体会忧伤美。必须走在于别人不同的路上。与众不同比出类拔萃重要,尤其是在艺术领域,没有了创新就没有了生命。语文教学是...
《雨巷》优质说课稿
1、情感与价值观:引导学生通过朗读来把握文章情感,理解意象。 2、知识和能力:了解有关戴望舒的知识,欣赏诗歌的形式美,分析诗歌的.表达技巧。 3、过程和方法:探讨意象的多角度理解,感受诗歌的`音乐美,理解作者的情感与思想。 三、说教学重难点。 1、重点:体悟雨巷诗情诗境。 2、难点:体会本诗“丁香姑娘”“雨巷...
《雨巷》优质课教学设计
从课文看,《雨巷》带有浓郁古典气息,意象具有象征意义,抓住这点能深化学生理解,掌握诗歌鉴赏方法——通过意象解读情感。学情分析 高一新生正处学习角色转变期,对诗歌艺术手法和鉴赏技巧理解不深,需要正确引导,掌握分析鉴赏方法。课标要求 培养阅读诗歌兴趣,理解诗歌内涵,提高文学修养。学习鉴赏方法,...
雨巷公开课优秀教案带板书
⒈通过朗读与鉴赏,领略诗歌的音乐美和整体基调;⒉分析意象,在把握意象的基础上了解其象征意义,提高鉴赏诗歌的方法和感悟诗歌意境的能力。四、教法与学法 教法 ①.情景导入法:情景的创设一直以来都是“建构主义”学习理论所提倡的一种手段,它能拉近读者与文本的时空距离,也为教学的开展做...
《雨巷》朗诵
摘要:《雨巷》共7节,除第5节外,其他六6节每节都出现一个虚词。在备课中,教师可紧紧抓住这6个虚词,分析其承载的意义,品悟出文本字里行间蕴含的浓郁情感。关键词:虚词;《雨巷》;品读 《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,是戴望舒的成名作,入选人教版语文必修一第一单元。备课时,...
小学语文分析课文方法
在阅读教学中,一个出色的语文教师要追求智慧的阅读教学,就必须能够智慧地分析课文。下面是我为大家整理的关于小学语文分析课文 方法 ,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文分析课文方法 一、抓住课文的重点 韩愈在《进学解》一文中提到“记事者必提其要,纂言者必钩其玄”,这就是“提要钩玄”的阅...
如何进行诗歌教学
本文所讲的找切入点是指通过“诗眼”切入,从语言切入,由意象切入意境三种主要方法。 1.抓住诗眼 眼睛是心灵的窗户,而诗眼就是诗歌的大门,通过这扇门我们便可以了解到诗歌的内在意蕴。刘熙载在《艺概61词曲概》中说:“眼乃神光所聚”,这表明“诗眼”是全诗神韵的集中表露。所谓“诗眼”,是一首诗或一句诗中最...