陈词阶段
正方一辩：谢谢主席，大家好！
古有华山论剑，江湖豪侠争斗，今有社会竞争，通才专才一比高下。今天，我方观点是：通才更适应社会竞争。
首先，让我们明晰几个概念：通才是指通晓多种学科领域内的知识、能力，并在其范围内做出有创建的人才。专才是指在某一学科领域有精深造诣，并取得相当成就的人。这里大家需要对专才与通才掌握知识的程度有所区别，比如说一个物理学家会运用数学知识支持他的物理演算，如果数学仅仅是他做物理研究的基础，这样的人就只能说是专才，如果这个物理学家的数学成就远远超过了只是作为物理研究的基础水平，并在数学方面也有一定建树，那么我们就称他为一个通才。
再看这个辩题，虽然通才专才都是人才，但我们不能拿一个很高层次的专才和一个低层次的通才比，再者，既然今天讨论的是社会竞争，那通才与专才的比较就不能局限在一个专业领域内，而应该在社会这个大环境中进行比较，例如，我们就不能拿一个普通人和一个专攻医学的人比较谁更合适做医生这项工作，这种比较是不在我们今天讨论范围内的。
现实生活明确告诉我们，当今社会有这样一个大趋势，一方面，各种学科的交叉领域所产生的新型职业越来越多，这些职业占据着社会大部分资源，如计量经济师、物流从业人员等，而恰恰这些职业是一个专才胜任不了的，这些职业要求人们有多种领域的知识并达到一定水平，能融汇起来达到一个新的整合程度，这也不仅仅是几个专业知识的简单累加，所以也不是几个专才就可以代替这个通才完成这项工作的，另一方面，社会上正消亡淘汰的大多是单一工种。那么，社会更需要哪种类型的人才就很明显了，社会更需要的是通才！今天，我们比较谁更适应社会竞争的标准是谁更具有竞争力，而通才较专才相比优势有三：第一，思维开阔性更强，面对一个难以解决的问题，专才主要靠一门专业知识来解决，而通才的选择面就宽得多，很容易便柳暗花明又一村了。第二，适应突发情况的能力比专才强。当今社会，失业率有所上升，当一个人下岗失业，那么是通才还是专才更容易另劈天地？显然，是通才！他的完善的知识架构决定了他适合更多岗位。第三，融会贯通的能力比专才强。现在是一个高效率的社会，提倡用最少的人办最多的事，一个通才更具能力将各领域知识整合起来发挥创新作用。
综上所述，在今天的社会大环境下，我方观点认为：通才更适应社会竞争。谢谢！
反方一辩：尊敬的主席，各位评委，亲爱的同学们，大家好！
我方的观点是；专才更适应社会竞争，所谓通才和专才《现代汉语词典》和《辞海》中有注解通才是有较广博的知识，兼有多种才能的人才；而专才是指在较广博知识基础的平台上，在某个专业领域具有较深的专业知识，较熟练的专业技能的人才，根据两者的定义来看，通在于博，专在于精。
第一、唯物辩证法认为物质世界是永恒发展的，社会在不断的竞争中得到发展，科学技术亦是如此。因而，要在竞争中取胜，对人才的要求也随之越来越高，而在这一点上起到关键作用的正是专才而非通才。从人力车到汽车，到火车，到飞机，到航天飞船；从石刻到活版印刷，到铅字印刷，到电脑输入，到无纸化办公等等等等。纵观人类历史的发展，无数事实证明了这一切都靠掌握专门科学技术的专才才能做到。由此来看，专才在推动社会发展所起作用更大，专才更适应社会竞争。
第二、所谓社会竞争，它包括人才的就业、重要岗位的选择与被选择，也包括人才所创造的经济效益的大小和人才所具有的社会价值等。综合衡量多方面，专才比通才更适应社会竞争。
第三、随着社会、科学技术的发展，社会分工日趋细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，因而对人才的要求也更趋于专业化，通才是一个横向的发展变化过程，而专才是指纵向发展，即在一个广知识基础上向高、精、尖方向发展为一个能创造更大价值的人才，就竞争这一角度，专才比通才更适应社会竞争。
综上所述，我方认为：专才更适应社会竞争。谢谢！
攻辩阶段
反方二辩：谢谢主席，大家好！对方一辩已经说了要有创建的才叫人才，那么我想请问对方辩友，没有创建的就不叫人才吗？
正方二辩：人才，今天我们定义人才，当然就是要对社会做出贡献，如果今天一个人，他没有对社会做出贡献，我们又如何论证他是一个人才呢？
反方二辩：对方辩友，如果刚刚毕业的大学生算不算人才？
正方二辩：对方辩友，刚刚毕业的大学生，当然这个时候我们都是大学生，我们不能这么说，我们一定就可以成为一个人才，我们要在社会上进行历练吗！我们有很多大学生，他历练的不好，走上了犯罪的道路，这样的大学生你也能说他是人才吗？
反方二辩：那对方辩友也就是说大学里面不是培养人才的，培养出来的不是人才！
正方二辩：对方辩友，我已经说得很清楚了，大学里面出来的有的可以成为人才，有的误入歧途了，我们就说他不能成为人才。
反方二辩：对方一辩说了，高层次的专才不能和低层次的通才比较，高层次的专才就不是专才，低层次的通才就不是通才了吗？
正方二辩：对方辩友，高层次的专才当然是专才，低层次的通才当然也是通才！通过比较对象你就会发现了，今天我们当然要看，高层次的要和高层次的去比，低层次的要和低层次去比，这样的比较，我们才能看出那个更适应社会竞争嘛！
反方二辩：那我请问一个比较现实的问题，对方辩友，湘大有几个本科专业呢？
正方二辩：不好意思，我不晓得湘大有几个本科专业，但我知道湘大一共有21个院系。
反方二辩：为什么湘大不只设一个通才专业呢？
正方二辩：对方辩友把通才专业在各学科的这样一种知识的架构，仅仅用一个专业就能区分专才和通才吗？对方辩友也许太片面了吧。
反方二辩：对反辩友无异于绕道而行，为什么不回答我的问题呢？
正方二辩：对方辩友，我已经说得很清楚了，大学里面的专业设置它是为了交叉学科互相这样的融合，并不一定是这个专业出来的就是这个专业的专才，这点希望对方辩友从头到尾，包括整场辩论赛，你们都要明晰！谢谢！
正方二辩：请问对方辩友，您知道场上主席是什么专业的吗？
反方二辩：场上主席，她并不是语言专家，他虽然爱好语言，但她并不是语言专家。
正方二辩：对方辩友你不用那么贫，我问的没有那么深。我的下一个问题：您知道，作为一个优秀的辩论赛场的主席，她需要具备什么样的能力吗？
反方二辩：对方辩友，人才他是具备了一定知识基础的，主席她肯定具备了这方面的知识基础，她才能够当主席。但是我已经说了她不是一个语言专家，她今天当了主席，也许他下一场还要当主席，但她不是一个语言专家！
正方二辩：我刚才的问题是什么？
反方二辩：你的问题？
正方二辩：对啊，我刚才的问题是她需要具备哪方面的知识，希望对方辩友能够正面回答！
反方二辩：对方辩友，难道她就只能具备自己的专业知识？其他的知识，就连吃饭她都不能会了吗？
正方二辩：对方辩友说得很好，她不能只具备自己的专业知识，要做一个好的主席，还要具备很多知识，那她是一个通才，而不是专才了！
反方二辩：对方辩友，你知道公务员考试要考哪两门吗？
正方二辩：对方辩友，本人才疏学浅，知之为知之，不知为不知，本人不知。
反方二辩：好我告诉你它考的是 和，请问这两门是专还是通呢？
正方二辩：对方辩友，为什么只是考一门专业，他考的只是一个公务员，不是市长兼省长或者兼主席呢？对方辩友，似乎问问题的时间过得太早了，再则我的声音一去无回，此时也只有无声胜有声了。
主席：感激双方辩手呢及场下的观众把目光投向了我，第一轮攻辩下来呢，双方似乎都 下面进入第二轮，还是从反方开始。
反方二辩：请问对方辩友《中国教育法》的第5条内容是什么？
正方二辩：对方辩友，我不知道。因为我本人不是学法律的，我本身是学通讯工程的，但是我为了这次辩论赛准备了大量的资料，所以我的知识结构也非常的广博，为成为一个通才奠定了良好的基础！
反方二辩：对方辩友，鲁迅先生说读书要宁精勿杂，宁专勿多，请问你作何解释。
正方二辩：对方辩友不要拿一句名人名言来为难我方 ！我方也有很多的名人名言待会再逐一告诉你。鲁迅先生先是在仙台从医，从医之后他发现中国人更需要拯救的是思想，所以他回国，弃医从文这样的人就是一个通才，有利于中国社会的发展。
反方二辩：谢谢对方辩友，你也说了，鲁迅他会一点医学，那他为什么不是因为医学而出名呢？
正方二辩：对方辩友鲁迅他仅仅是会一点点医学吗？
反方二辩：既然他会那么多医学，他还不是没有维持下去，那不是正好说明一个专才的重要性吗？
正方二辩：对方辩友，我们说社会上只有文学这样一种职业吗？我一个通才型的人才如果在文学上找不到工作的话，我可以转去从医，我如果在通讯工程找不到工作的话，以后如果有辩论赛，我也可以答的嘛。这样的话我们的视野会越宽，这样更有利于适合会上竞争。
反方二辩：那人才招聘会上，各个招聘岗位都说，要相信专业人才，你做何解释呢？
正方二辩：对方辩友又犯了一次错误，一定专业就等于专才吗，我们知道学工理的要求学习中国文学史、外国文学史、中国历史、外国历史，那么学英语的以后可以去做什么？去做导游，去做翻译，去做教书育人的老师，像这样的人显然是按通才的模式培养的嘛！
正方二辩：终于听懂对方辩友的意思了，他们是说学了多个专业就是通才，那么小学生学了语文、数学、自然就叫通才吗？对方辩友，我方二辩开始已经清楚地告诉你了，一个大学生出去以后他不一定就是才啊！
主持人：对不起，时间到。有请正方提问：
正方二辩：请问您好，今天你们院专业的设置是不是为了让你们更适应社会竞争呢？
反方四辩：那我就请问各位同学我们院为什么要受专业的限制 ？
正方二辩：攻辩还没开始，您还不能反攻，请回答你们院专业的设置是不是为了让你们更适应社会竞争。
反方四辩：对方辩友您刚才也说了，所谓通才就是各个领域的交叉融合，这里刚好有一个社会学与工程学的交叉融合，就剩下第三个学科生物工程学，这又作何解释，难道生物工程学又是通才吗？
正方二辩：对方辩友不要在浪费时间了，请麻烦回答我的问题。
反方四辩：对方辩友问到我们学院的专业设置，那我就想了，为什么我们学院为何只设置一个专业——通才专业呢？
正方二辩：请问你了解你们院专业的设置吗？
反方四辩：我不了解专业设置，但我清楚我专业的设置。
正方二辩：我了解贵院有一个叫商务英语的专业，你们知道这个专业学什么 ，培养什么样的能力吗？
反方四辩：现在社会上有一种流行的说法叫一专多能，这就说明专不等于能，就像刚才对方辩友所举出的，比方说我们的主席，她是学文学的，确实文学是她的主攻专业，但是我们的主席除了文学之外还有很多技能，比方说吃饭，那么又可以说她是吃饭通才吗？
正方二辩：对方辩友这个问题还是由我自己来说吧，这个专业需要国际经济、国际贸易、专业英语、电子商务，您认为这样的是专才还是通才呢？
反方四辩：对方辩友怎么就听不明白了，我已说过有一说法叫一专多能，他学这么多只是增加他的专、他的能，而最终是为了让他的专更专。
正方二辩：对方辩友那你们通常的立论是为了告诉我们说专业等于专才，对吗？
反方四辩：对方辩友您刚才也说了各个学科的交叉设置通才就等于全才吗？
正方二辩：对方辩友还是回答了， 好，我的问题问完了 ，谢谢。
反方四辩：而且对方一辩刚才也说了现在社会就是用最少的人做最多的事，而现在社会是这样的吗？不是的，现在社会是用最少的人做最好的事，不是多，而是好。专才，多一个专才，他必定专长于某一方面的知识，而随着社会的发展，社会分工也越来越细，各种技能也越来越强，对于这样的人，我们说是，学海无边……谢谢各位！
陈词阶段
主席：果然精彩，看来我们的话筒也不甘示弱，恢复了正常。让我们稍微缓和一下，进入攻辩小结阶段，首先有请反方同学，时间两分钟，一分半时哨声提示，有请：
反方二辩：谢谢主席！大家好！谢谢对方辩友的精彩回答，其实不精彩。 虽然对方辩友对我的问题是聪耳不闻，但我们还是要进入这个环节，因为时间流程。不难发现对方辩友喜欢舍近求远，对湘大的众多专业视而不见。对方辩友对我的问题总是不愿正面回答。那我只能告诉你，在这人才社会，浪潮滚滚，只有站在风口浪尖，方能把握时代的脉搏，要想鹤立鸡群，必须要有过人之处。
在这社会分工越来越细的时代，样样皆能，样样平庸之人。在特长明显的专才面前黯然失色。通才往往是随波逐流，而专才却能成为真正的弄潮儿，山高人为峰，术业有专攻。如果人才没有了主攻方向，犹如在黑夜中失去了光明，辗转反侧，有心攻关，而无力攻破。
在政界胡锦涛主席位高权重；在商界吴敬连先生首屈一指；短跑跨栏刘翔第一；手枪射击杜丽最棒。艺不在多，能精就行，唯学能博，唯专能精。毛泽东同志曾说过，伤其十指，不如断其一指，学而不专，杂而不精，尤是如此，若在科技文化面前浅尝辄止，那只能伤其皮肉，却难以断其筋骨，唯有毕其功于一役，方能处于不败之地。社会在科技进步的前提下得以发展。没有最好，只有更好，要想更好，必须创新。没有精尖的知识，何来创新，相互比较。通才诚宝贵，专才价更高，所以专才更能适应社会的竞争。
主席：谢谢陈任军同学，接下来有请正方。
正方二辩：谢谢主席，大家好！对方辩友您说我方没回答，不是您说了算，而是由我们的评委和观众说了算，有没有回答公道自在人心，第二，对方辩友告诉我们，一专多能，这方面明显偷换概念。一专多能的意思一个专业出来的人具备多种技能，正好论证我方观点。今天就算是学一个专业的人，同样也可以是一个通才。好，让我们回顾一下盘问阶段。我的第一个问题是关于场上主席的。其实刚刚在台下，我们和主席有聊过，主席跟我们说今天要做好的辩论赛主席，真的很难，因为她不但要有很好的口才，很好的协调能力，还要会控制场下观众的情绪，并且为了准备她的开场白，还翻阅了大量的资料，更何况她自己的专业本来就是新闻嘛。那么，我们可以说，这样的一个人就是通才，显然更适应社会竞争。我的第二个问题是关于贵院商务英语专业的。对方辩友从头到尾不回答我的问题。没有关系嘛，你们告诉我是否专业就是等于专长呢？如果专业可以等同于专长，大家想一想，难道我学的是通信工程的专业，我就只能做通信专业的专才吗？不管我现在多努力，多刻苦，都不能成为一个通才吗？这样的逻辑，对方辩友您觉得能成立吗？因此我们说，一个专业同样能培养出通才。
接着我们说到社会竞争，对方辩友在跟我们比较谁更适应社会竞争的时候犯下了一个明显的错误。他们比较的是，通才和专才谁更专，谁更专，谁才能适应社会竞争。这样的比较合理吗？当然不是。正确的比较应该是拿专才的“专”和通才的“通”进行比较，这样的比较才能正确地推导出谁更适应社会的竞争。通才的适应性就是在于其顽固的知识架构和对知识的融会贯通，而当今社会就是最需要这样的人。今年我大四，我很清楚，当我出去找工作的时候，所有的老总都不仅仅问我对一门知识的掌握和了解程度，而问我外语学得怎么样啊，对市场营销了解多少啊，对法律又了解多少？这个时候我才知道，社会需要的就是一个通才，因此，在这个竞争激烈的社会，通才更适应社会的发展！
对辩环节
主席：感激双方辩手，不管是通才还是专才，我都是人才了（笑）。双方一定是意犹未尽，下面进入对辩阶段。这是本场比赛的一个小高潮。该阶段要求双方三辩站立并且独立完成，时间为两分钟，一分三十秒哨声提示一声。时间到哨声提示两声，首先有请正方。
正方三辩：对方辩友你好，我想请问你一个例子：请问比尔盖茨他是一个通才还是一个专才？
反方三辩：我想告诉对方辩友的是他既是一个通才也是一个专才，但是他是以专取长。
正方三辩：那我很疑惑，对方辩友，比尔盖茨他既是一个通才也是一个专才，我只问他到底是一个通才还是一个专才呢？显然对方辩友对比尔盖茨并不了解。那么我换一个也许你能了解的东西来问你，对方辩友，您知道经算师这个行业吗？
反方三辩：非常了解！
正方三辩：好。请问您知道经算师需要懂得多少学科才能成功胜任这个行业吗？
反方三辩：那我想告诉你，经算师是以什么见长？算！
正方三辩：如果对方辩友经算师他仅仅是算，那他为什么不叫算术师呢？显然，经算师他明显知道要如何算，要知道经济，要知道如何去用，如何在经济中来算，这又是一个通才。对方辩友对经算这个行业还是不了解。请大家看对方辩友是个专才，所以今天在辩论场上如此狼狈啊。（大笑）
反方三辩：我想似乎已经模糊了专才作为基础，基础上的一个模糊概念。我们所说的专才是具有广博的知识基础作为保障的一个专业人才。
正方三辩：哦，由拥有广博的知识基础，然后在一个方面很专很精。那么我想请问，你今天又要把我们的通才定义为什么都懂一点点，那不是通才那是“万金游”，那不是人才。（笑）今天我们的通才是在各个方面都有一定的造诣，请注意这个一定。而你们所说的专才只能在单一的领域有很高深的造诣。
反方三辩：我在单一的领域有高深的造诣我就不能在其它方面就一点也不能了吗？对方辩友是否已经看低了我们的专才。
正方三辩：您在其他方面还有造诣的话又在一个方面也有造诣，那么您让大家说这是“通才还是“专”。
反方三辩：那照您这样理解的话，今天的辨题就不是辩通才和专才，而是说我一和二和三的一个辨题的，今天的辩论也就无意义了。（掌声）
正方三辩：今天的辩论是辨专才和通才谁更适应社会竞争，而对方辩友连专和通才的定义都没有搞懂，如何辩论谁更适应社会竞争？那么我再想问您一个例子，湖南省邮电局局长张向全他是在湘潭大学完成了对通信电子方面专业的学习，然后在湖南大学完成了对工商管理系的学习，请问他是一个专才还是一个通才。请不要再告诉我他又是专才又是通才了。
反方三辩：我想对方辩友似乎模糊了一个焦点，我们说的专才是又广博的知识基础作为平台的专才，通才是在各个领域都有所涉猎的通才。那么，照你那样说，我懂得英语我又懂得商务我就只能算是一个通才了吗？我是对外贸易的专才啊！（掌声）
正方三辩：对方辩友，显然您又犯了一个很严重的错误：专业不等于专才。
反方三辩：但是我是对外贸易的专门人才。（掌声）
正方三辩：专业等于专才，专才又等于专门人才。那好，今天对方辩友我跟您说什么你都会说有一个专门人才。那好，我想请问您一下国家领导人美国总统布什，您不要说是治理国家的专门人才啊！（笑）他是通才还是专才？
反方三辩：那我想问你他是以他治理国家的这一优势闻名全世界还是以他作为一个语言或是外交的一个专才呢？
正方三辩：你又要告诉我他是治理国家的专才吗？
反方三辩：我想对方不管是问美国总统还是比尔盖茨，我想不管是他在哪个方面有所涉猎他只能算是一门能。而专者必然能够多能，能者并不等于专哪！谢谢！（掌声）
主席：谢谢两位的妙语连珠，但是还是让人觉得不够过瘾，那么让我们进入比赛的下一环节：大家期待以久的自由辩论阶段。该阶段的规则是，双方自由发言，时间为5分钟，4分30秒哨声提示一声，时间到，哨声提示两声。请注意，双方必须交替发言。相信双方都已经蓄势待发，首先有请正方发言。
正方一辩：我想请问对方辩友了，有一句话叫做综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。那么通才与专才谁更具有创新思维？请正面回答。
反方二辩：我看见一辩就想问您一个问题。对方辩友刚才不是说，普通人不能和一辩比，我想请问一辩是否把普通人也看成人才了。我父亲只会面朝黄土背朝天的锄地，那么就是你们 所谓的专才，而我母亲会做饭，会洗衣服，会带孩子，那就是你们所谓的通才吗？（掌声）
正方二辩：对方辩友，我们所说的通才具有完善的知识架构，而不是简单的几项技能。您不回答我方的问题没有关系，我接着问您，专才往往局限于自己的领域内，请问他如何交叉，如何融会，又如何渗透呢？（掌声）
反方一辩：融会渗透体现的是创新的问题，创新并不是一加二等于三的这种游戏，不是说这个学科和那个学科来个亲密接触就能创新的，是不是？创新是说在某一个专业有精深的知识，它们组合在一起才能够创新，才能够在某一个领域有更深的理解，让我们在尖端技术有一个新的突破，这才叫创新啊！谢谢。（掌声）
正方三辩：对方辩友，您是说拥有完善知识架构的人才能拥有创新的能力，对吗？对方辩友刚才说吃饭，做饭，那是人的本能。照您这样说，今天在座的所有的人，中国所有的人都是人才了。（掌声）
自由辩论
主席：谢谢两位的妙语连珠。双方你来我往步步逼进，场上比赛高潮迭起，但是否让人觉得
还不够过瘾。现在让我们进入比赛的下一环节——自由辩论。
反方一辩：您说知识架构，那也就是说他能从事，那就是竞争力么。对方辩友请注意，今天我们讨论的是有没有竞争力，对方辩友如果说你什么都懂一点，而我学到了更深领域，那你如何和我竞争呢？谢谢！
正方四辩：对方辩友看来您还没有完全理解我方“完善的知识架构的体系”这是一种博大精深的一种专业啊，对方辩友刚才把我们的通才定义成什么，定义成对各个专业有所涉猎的人，那好，中文我会说“你好吗”、英文我会说“hello”、日语我会说“ahayou”那么我对这三种语言都有所涉猎，那我是通才还是专才啊？麻烦你告诉在场各位！
反方一辩：对方辩友，您既然会说日语汉语英语，那他们都是什么，它们都是语言，如果你对它们都精通的话，那您就是语言专家，如果您行的话，您行呀！
这只是部分辩词，若有需要，联系daihongwuxtu@126.com
正方一辩：谢谢主席，大家好！
古有华山论剑，江湖豪侠争斗，今有社会竞争，通才专才一比高下。今天，我方观点是：通才更适应社会竞争。
首先，让我们明晰几个概念：通才是指通晓多种学科领域内的知识、能力，并在其范围内做出有创建的人才。专才是指在某一学科领域有精深造诣，并取得相当成就的人。这里大家需要对专才与通才掌握知识的程度有所区别，比如说一个物理学家会运用数学知识支持他的物理演算，如果数学仅仅是他做物理研究的基础，这样的人就只能说是专才，如果这个物理学家的数学成就远远超过了只是作为物理研究的基础水平，并在数学方面也有一定建树，那么我们就称他为一个通才。
再看这个辩题，虽然通才专才都是人才，但我们不能拿一个很高层次的专才和一个低层次的通才比，再者，既然今天讨论的是社会竞争，那通才与专才的比较就不能局限在一个专业领域内，而应该在社会这个大环境中进行比较，例如，我们就不能拿一个普通人和一个专攻医学的人比较谁更合适做医生这项工作，这种比较是不在我们今天讨论范围内的。
现实生活明确告诉我们，当今社会有这样一个大趋势，一方面，各种学科的交叉领域所产生的新型职业越来越多，这些职业占据着社会大部分资源，如计量经济师、物流从业人员等，而恰恰这些职业是一个专才胜任不了的，这些职业要求人们有多种领域的知识并达到一定水平，能融汇起来达到一个新的整合程度，这也不仅仅是几个专业知识的简单累加，所以也不是几个专才就可以代替这个通才完成这项工作的，另一方面，社会上正消亡淘汰的大多是单一工种。那么，社会更需要哪种类型的人才就很明显了，社会更需要的是通才！今天，我们比较谁更适应社会竞争的标准是谁更具有竞争力，而通才较专才相比优势有三：第一，思维开阔性更强，面对一个难以解决的问题，专才主要靠一门专业知识来解决，而通才的选择面就宽得多，很容易便柳暗花明又一村了。第二，适应突发情况的能力比专才强。当今社会，失业率有所上升，当一个人下岗失业，那么是通才还是专才更容易另劈天地？显然，是通才！他的完善的知识架构决定了他适合更多岗位。第三，融会贯通的能力比专才强。现在是一个高效率的社会，提倡用最少的人办最多的事，一个通才更具能力将各领域知识整合起来发挥创新作用。
综上所述，在今天的社会大环境下，我方观点认为：通才更适应社会竞争。谢谢！
反方一辩：尊敬的主席，各位评委，亲爱的同学们，大家好！
我方的观点是；专才更适应社会竞争，所谓通才和专才《现代汉语词典》和《辞海》中有注解通才是有较广博的知识，兼有多种才能的人才；而专才是指在较广博知识基础的平台上，在某个专业领域具有较深的专业知识，较熟练的专业技能的人才，根据两者的定义来看，通在于博，专在于精。
第一、唯物辩证法认为物质世界是永恒发展的，社会在不断的竞争中得到发展，科学技术亦是如此。因而，要在竞争中取胜，对人才的要求也随之越来越高，而在这一点上起到关键作用的正是专才而非通才。从人力车到汽车，到火车，到飞机，到航天飞船；从石刻到活版印刷，到铅字印刷，到电脑输入，到无纸化办公等等等等。纵观人类历史的发展，无数事实证明了这一切都靠掌握专门科学技术的专才才能做到。由此来看，专才在推动社会发展所起作用更大，专才更适应社会竞争。
第二、所谓社会竞争，它包括人才的就业、重要岗位的选择与被选择，也包括人才所创造的经济效益的大小和人才所具有的社会价值等。综合衡量多方面，专才比通才更适应社会竞争。
第三、随着社会、科学技术的发展，社会分工日趋细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，因而对人才的要求也更趋于专业化，通才是一个横向的发展变化过程，而专才是指纵向发展，即在一个广知识基础上向高、精、尖方向发展为一个能创造更大价值的人才，就竞争这一角度，专才比通才更适应社会竞争。
综上所述，我方认为：专才更适应社会竞争。谢谢！
攻辩阶段
反方二辩：谢谢主席，大家好！对方一辩已经说了要有创建的才叫人才，那么我想请问对方辩友，没有创建的就不叫人才吗？
正方二辩：人才，今天我们定义人才，当然就是要对社会做出贡献，如果今天一个人，他没有对社会做出贡献，我们又如何论证他是一个人才呢？
反方二辩：对方辩友，如果刚刚毕业的大学生算不算人才？
正方二辩：对方辩友，刚刚毕业的大学生，当然这个时候我们都是大学生，我们不能这么说，我们一定就可以成为一个人才，我们要在社会上进行历练吗！我们有很多大学生，他历练的不好，走上了犯罪的道路，这样的大学生你也能说他是人才吗？
反方二辩：那对方辩友也就是说大学里面不是培养人才的，培养出来的不是人才！
正方二辩：对方辩友，我已经说得很清楚了，大学里面出来的有的可以成为人才，有的误入歧途了，我们就说他不能成为人才。
反方二辩：对方一辩说了，高层次的专才不能和低层次的通才比较，高层次的专才就不是专才，低层次的通才就不是通才了吗？
正方二辩：对方辩友，高层次的专才当然是专才，低层次的通才当然也是通才！通过比较对象你就会发现了，今天我们当然要看，高层次的要和高层次的去比，低层次的要和低层次去比，这样的比较，我们才能看出那个更适应社会竞争嘛！
反方二辩：那我请问一个比较现实的问题，对方辩友，湘大有几个本科专业呢？
正方二辩：不好意思，我不晓得湘大有几个本科专业，但我知道湘大一共有21个院系。
反方二辩：为什么湘大不只设一个通才专业呢？
正方二辩：对方辩友把通才专业在各学科的这样一种知识的架构，仅仅用一个专业就能区分专才和通才吗？对方辩友也许太片面了吧。
反方二辩：对反辩友无异于绕道而行，为什么不回答我的问题呢？
正方二辩：对方辩友，我已经说得很清楚了，大学里面的专业设置它是为了交叉学科互相这样的融合，并不一定是这个专业出来的就是这个专业的专才，这点希望对方辩友从头到尾，包括整场辩论赛，你们都要明晰！谢谢！
正方二辩：请问对方辩友，您知道场上主席是什么专业的吗？
反方二辩：场上主席，她并不是语言专家，他虽然爱好语言，但她并不是语言专家。
正方二辩：对方辩友你不用那么贫，我问的没有那么深。我的下一个问题：您知道，作为一个优秀的辩论赛场的主席，她需要具备什么样的能力吗？
反方二辩：对方辩友，人才他是具备了一定知识基础的，主席她肯定具备了这方面的知识基础，她才能够当主席。但是我已经说了她不是一个语言专家，她今天当了主席，也许他下一场还要当主席，但她不是一个语言专家！
正方二辩：我刚才的问题是什么？
反方二辩：你的问题？
正方二辩：对啊，我刚才的问题是她需要具备哪方面的知识，希望对方辩友能够正面回答！
反方二辩：对方辩友，难道她就只能具备自己的专业知识？其他的知识，就连吃饭她都不能会了吗？
正方二辩：对方辩友说得很好，她不能只具备自己的专业知识，要做一个好的主席，还要具备很多知识，那她是一个通才，而不是专才了！
反方二辩：对方辩友，你知道公务员考试要考哪两门吗？
正方二辩：对方辩友，本人才疏学浅，知之为知之，不知为不知，本人不知。
反方二辩：好我告诉你它考的是 和，请问这两门是专还是通呢？
正方二辩：对方辩友，为什么只是考一门专业，他考的只是一个公务员，不是市长兼省长或者兼主席呢？对方辩友，似乎问问题的时间过得太早了，再则我的声音一去无回，此时也只有无声胜有声了。
主席：感激双方辩手呢及场下的观众把目光投向了我，第一轮攻辩下来呢，双方似乎都 下面进入第二轮，还是从反方开始。
反方二辩：请问对方辩友《中国教育法》的第5条内容是什么？
正方二辩：对方辩友，我不知道。因为我本人不是学法律的，我本身是学通讯工程的，但是我为了这次辩论赛准备了大量的资料，所以我的知识结构也非常的广博，为成为一个通才奠定了良好的基础！
反方二辩：对方辩友，鲁迅先生说读书要宁精勿杂，宁专勿多，请问你作何解释。
正方二辩：对方辩友不要拿一句名人名言来为难我方 ！我方也有很多的名人名言待会再逐一告诉你。鲁迅先生先是在仙台从医，从医之后他发现中国人更需要拯救的是思想，所以他回国，弃医从文这样的人就是一个通才，有利于中国社会的发展。
反方二辩：谢谢对方辩友，你也说了，鲁迅他会一点医学，那他为什么不是因为医学而出名呢？
正方二辩：对方辩友鲁迅他仅仅是会一点点医学吗？
反方二辩：既然他会那么多医学，他还不是没有维持下去，那不是正好说明一个专才的重要性吗？
正方二辩：对方辩友，我们说社会上只有文学这样一种职业吗？我一个通才型的人才如果在文学上找不到工作的话，我可以转去从医，我如果在通讯工程找不到工作的话，以后如果有辩论赛，我也可以答的嘛。这样的话我们的视野会越宽，这样更有利于适合会上竞争。
反方二辩：那人才招聘会上，各个招聘岗位都说，要相信专业人才，你做何解释呢？
正方二辩：对方辩友又犯了一次错误，一定专业就等于专才吗，我们知道学工理的要求学习中国文学史、外国文学史、中国历史、外国历史，那么学英语的以后可以去做什么？去做导游，去做翻译，去做教书育人的老师，像这样的人显然是按通才的模式培养的嘛！
正方二辩：终于听懂对方辩友的意思了，他们是说学了多个专业就是通才，那么小学生学了语文、数学、自然就叫通才吗？对方辩友，我方二辩开始已经清楚地告诉你了，一个大学生出去以后他不一定就是才啊！
主持人：对不起，时间到。有请正方提问：
正方二辩：请问您好，今天你们院专业的设置是不是为了让你们更适应社会竞争呢？
反方四辩：那我就请问各位同学我们院为什么要受专业的限制 ？
正方二辩：攻辩还没开始，您还不能反攻，请回答你们院专业的设置是不是为了让你们更适应社会竞争。
反方四辩：对方辩友您刚才也说了，所谓通才就是各个领域的交叉融合，这里刚好有一个社会学与工程学的交叉融合，就剩下第三个学科生物工程学，这又作何解释，难道生物工程学又是通才吗？
正方二辩：对方辩友不要在浪费时间了，请麻烦回答我的问题。
反方四辩：对方辩友问到我们学院的专业设置，那我就想了，为什么我们学院为何只设置一个专业——通才专业呢？
正方二辩：请问你了解你们院专业的设置吗？
反方四辩：我不了解专业设置，但我清楚我专业的设置。
正方二辩：我了解贵院有一个叫商务英语的专业，你们知道这个专业学什么 ，培养什么样的能力吗？
反方四辩：现在社会上有一种流行的说法叫一专多能，这就说明专不等于能，就像刚才对方辩友所举出的，比方说我们的主席，她是学文学的，确实文学是她的主攻专业，但是我们的主席除了文学之外还有很多技能，比方说吃饭，那么又可以说她是吃饭通才吗？
正方二辩：对方辩友这个问题还是由我自己来说吧，这个专业需要国际经济、国际贸易、专业英语、电子商务，您认为这样的是专才还是通才呢？
反方四辩：对方辩友怎么就听不明白了，我已说过有一说法叫一专多能，他学这么多只是增加他的专、他的能，而最终是为了让他的专更专。
正方二辩：对方辩友那你们通常的立论是为了告诉我们说专业等于专才，对吗？
反方四辩：对方辩友您刚才也说了各个学科的交叉设置通才就等于全才吗？
正方二辩：对方辩友还是回答了， 好，我的问题问完了 ，谢谢。
反方四辩：而且对方一辩刚才也说了现在社会就是用最少的人做最多的事，而现在社会是这样的吗？不是的，现在社会是用最少的人做最好的事，不是多，而是好。专才，多一个专才，他必定专长于某一方面的知识，而随着社会的发展，社会分工也越来越细，各种技能也越来越强，对于这样的人，我们说是，学海无边……谢谢各位！
陈词阶段
主席：果然精彩，看来我们的话筒也不甘示弱，恢复了正常。让我们稍微缓和一下，进入攻辩小结阶段，首先有请反方同学，时间两分钟，一分半时哨声提示，有请：
反方二辩：谢谢主席！大家好！谢谢对方辩友的精彩回答，其实不精彩。 虽然对方辩友对我的问题是聪耳不闻，但我们还是要进入这个环节，因为时间流程。不难发现对方辩友喜欢舍近求远，对湘大的众多专业视而不见。对方辩友对我的问题总是不愿正面回答。那我只能告诉你，在这人才社会，浪潮滚滚，只有站在风口浪尖，方能把握时代的脉搏，要想鹤立鸡群，必须要有过人之处。
在这社会分工越来越细的时代，样样皆能，样样平庸之人。在特长明显的专才面前黯然失色。通才往往是随波逐流，而专才却能成为真正的弄潮儿，山高人为峰，术业有专攻。如果人才没有了主攻方向，犹如在黑夜中失去了光明，辗转反侧，有心攻关，而无力攻破。
在政界胡锦涛主席位高权重；在商界吴敬连先生首屈一指；短跑跨栏刘翔第一；手枪射击杜丽最棒。艺不在多，能精就行，唯学能博，唯专能精。毛泽东同志曾说过，伤其十指，不如断其一指，学而不专，杂而不精，尤是如此，若在科技文化面前浅尝辄止，那只能伤其皮肉，却难以断其筋骨，唯有毕其功于一役，方能处于不败之地。社会在科技进步的前提下得以发展。没有最好，只有更好，要想更好，必须创新。没有精尖的知识，何来创新，相互比较。通才诚宝贵，专才价更高，所以专才更能适应社会的竞争。
主席：谢谢陈任军同学，接下来有请正方。
正方二辩：谢谢主席，大家好！对方辩友您说我方没回答，不是您说了算，而是由我们的评委和观众说了算，有没有回答公道自在人心，第二，对方辩友告诉我们，一专多能，这方面明显偷换概念。一专多能的意思一个专业出来的人具备多种技能，正好论证我方观点。今天就算是学一个专业的人，同样也可以是一个通才。好，让我们回顾一下盘问阶段。我的第一个问题是关于场上主席的。其实刚刚在台下，我们和主席有聊过，主席跟我们说今天要做好的辩论赛主席，真的很难，因为她不但要有很好的口才，很好的协调能力，还要会控制场下观众的情绪，并且为了准备她的开场白，还翻阅了大量的资料，更何况她自己的专业本来就是新闻嘛。那么，我们可以说，这样的一个人就是通才，显然更适应社会竞争。我的第二个问题是关于贵院商务英语专业的。对方辩友从头到尾不回答我的问题。没有关系嘛，你们告诉我是否专业就是等于专长呢？如果专业可以等同于专长，大家想一想，难道我学的是通信工程的专业，我就只能做通信专业的专才吗？不管我现在多努力，多刻苦，都不能成为一个通才吗？这样的逻辑，对方辩友您觉得能成立吗？因此我们说，一个专业同样能培养出通才。
接着我们说到社会竞争，对方辩友在跟我们比较谁更适应社会竞争的时候犯下了一个明显的错误。他们比较的是，通才和专才谁更专，谁更专，谁才能适应社会竞争。这样的比较合理吗？当然不是。正确的比较应该是拿专才的“专”和通才的“通”进行比较，这样的比较才能正确地推导出谁更适应社会的竞争。通才的适应性就是在于其顽固的知识架构和对知识的融会贯通，而当今社会就是最需要这样的人。今年我大四，我很清楚，当我出去找工作的时候，所有的老总都不仅仅问我对一门知识的掌握和了解程度，而问我外语学得怎么样啊，对市场营销了解多少啊，对法律又了解多少？这个时候我才知道，社会需要的就是一个通才，因此，在这个竞争激烈的社会，通才更适应社会的发展！
对辩环节
主席：感激双方辩手，不管是通才还是专才，我都是人才了（笑）。双方一定是意犹未尽，下面进入对辩阶段。这是本场比赛的一个小高潮。该阶段要求双方三辩站立并且独立完成，时间为两分钟，一分三十秒哨声提示一声。时间到哨声提示两声，首先有请正方。
正方三辩：对方辩友你好，我想请问你一个例子：请问比尔盖茨他是一个通才还是一个专才？
反方三辩：我想告诉对方辩友的是他既是一个通才也是一个专才，但是他是以专取长。
正方三辩：那我很疑惑，对方辩友，比尔盖茨他既是一个通才也是一个专才，我只问他到底是一个通才还是一个专才呢？显然对方辩友对比尔盖茨并不了解。那么我换一个也许你能了解的东西来问你，对方辩友，您知道经算师这个行业吗？
反方三辩：非常了解！
正方三辩：好。请问您知道经算师需要懂得多少学科才能成功胜任这个行业吗？
反方三辩：那我想告诉你，经算师是以什么见长？算！
正方三辩：如果对方辩友经算师他仅仅是算，那他为什么不叫算术师呢？显然，经算师他明显知道要如何算，要知道经济，要知道如何去用，如何在经济中来算，这又是一个通才。对方辩友对经算这个行业还是不了解。请大家看对方辩友是个专才，所以今天在辩论场上如此狼狈啊。（大笑）
反方三辩：我想似乎已经模糊了专才作为基础，基础上的一个模糊概念。我们所说的专才是具有广博的知识基础作为保障的一个专业人才。
正方三辩：哦，由拥有广博的知识基础，然后在一个方面很专很精。那么我想请问，你今天又要把我们的通才定义为什么都懂一点点，那不是通才那是“万金游”，那不是人才。（笑）今天我们的通才是在各个方面都有一定的造诣，请注意这个一定。而你们所说的专才只能在单一的领域有很高深的造诣。
反方三辩：我在单一的领域有高深的造诣我就不能在其它方面就一点也不能了吗？对方辩友是否已经看低了我们的专才。
正方三辩：您在其他方面还有造诣的话又在一个方面也有造诣，那么您让大家说这是“通才还是“专”。
反方三辩：那照您这样理解的话，今天的辨题就不是辩通才和专才，而是说我一和二和三的一个辨题的，今天的辩论也就无意义了。（掌声）
正方三辩：今天的辩论是辨专才和通才谁更适应社会竞争，而对方辩友连专和通才的定义都没有搞懂，如何辩论谁更适应社会竞争？那么我再想问您一个例子，湖南省邮电局局长张向全他是在湘潭大学完成了对通信电子方面专业的学习，然后在湖南大学完成了对工商管理系的学习，请问他是一个专才还是一个通才。请不要再告诉我他又是专才又是通才了。
反方三辩：我想对方辩友似乎模糊了一个焦点，我们说的专才是又广博的知识基础作为平台的专才，通才是在各个领域都有所涉猎的通才。那么，照你那样说，我懂得英语我又懂得商务我就只能算是一个通才了吗？我是对外贸易的专才啊！（掌声）
正方三辩：对方辩友，显然您又犯了一个很严重的错误：专业不等于专才。
反方三辩：但是我是对外贸易的专门人才。（掌声）
正方三辩：专业等于专才，专才又等于专门人才。那好，今天对方辩友我跟您说什么你都会说有一个专门人才。那好，我想请问您一下国家领导人美国总统布什，您不要说是治理国家的专门人才啊！（笑）他是通才还是专才？
反方三辩：那我想问你他是以他治理国家的这一优势闻名全世界还是以他作为一个语言或是外交的一个专才呢？
正方三辩：你又要告诉我他是治理国家的专才吗？
反方三辩：我想对方不管是问美国总统还是比尔盖茨，我想不管是他在哪个方面有所涉猎他只能算是一门能。而专者必然能够多能，能者并不等于专哪！谢谢！（掌声）
主席：谢谢两位的妙语连珠，但是还是让人觉得不够过瘾，那么让我们进入比赛的下一环节：大家期待以久的自由辩论阶段。该阶段的规则是，双方自由发言，时间为5分钟，4分30秒哨声提示一声，时间到，哨声提示两声。请注意，双方必须交替发言。相信双方都已经蓄势待发，首先有请正方发言。
正方一辩：我想请问对方辩友了，有一句话叫做综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。那么通才与专才谁更具有创新思维？请正面回答。
反方二辩：我看见一辩就想问您一个问题。对方辩友刚才不是说，普通人不能和一辩比，我想请问一辩是否把普通人也看成人才了。我父亲只会面朝黄土背朝天的锄地，那么就是你们 所谓的专才，而我母亲会做饭，会洗衣服，会带孩子，那就是你们所谓的通才吗？（掌声）
正方二辩：对方辩友，我们所说的通才具有完善的知识架构，而不是简单的几项技能。您不回答我方的问题没有关系，我接着问您，专才往往局限于自己的领域内，请问他如何交叉，如何融会，又如何渗透呢？（掌声）
反方一辩：融会渗透体现的是创新的问题，创新并不是一加二等于三的这种游戏，不是说这个学科和那个学科来个亲密接触就能创新的，是不是？创新是说在某一个专业有精深的知识，它们组合在一起才能够创新，才能够在某一个领域有更深的理解，让我们在尖端技术有一个新的突破，这才叫创新啊！谢谢。（掌声）
正方三辩：对方辩友，您是说拥有完善知识架构的人才能拥有创新的能力，对吗？对方辩友刚才说吃饭，做饭，那是人的本能。照您这样说，今天在座的所有的人，中国所有的人都是人才了。（掌声）
自由辩论
主席：谢谢两位的妙语连珠。双方你来我往步步逼进，场上比赛高潮迭起，但是否让人觉得
还不够过瘾。现在让我们进入比赛的下一环节——自由辩论。
反方一辩：您说知识架构，那也就是说他能从事，那就是竞争力么。对方辩友请注意，今天我们讨论的是有没有竞争力，对方辩友如果说你什么都懂一点，而我学到了更深领域，那你如何和我竞争呢？谢谢！
正方四辩：对方辩友看来您还没有完全理解我方“完善的知识架构的体系”这是一种博大精深的一种专业啊，对方辩友刚才把我们的通才定义成什么，定义成对各个专业有所涉猎的人，那好，中文我会说“你好吗”、英文我会说“hello”、日语我会说“ahayou”那么我对这三种语言都有所涉猎，那我是通才还是专才啊？麻烦你告诉在场各位！
反方一辩：对方辩友，您既然会说日语汉语英语，那他们都是什么，它们都是语言，如果你对它们都精通的话，那您就是语言专家，如果您行的话，您行呀！
这只是部分辩词，若有需要，联系daihongwuxtu@126.com
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-04-27
给你些攻辩的问题：
1.你是在哪本权威辞典上查到“全才”这个词的？
2.你们说的“全才”是赞誉之词呢，还是确有事实上全才？
3.你们所说的“全才”有什么样的学理依据？
4.“全才”和“通才”是一个概念吗？
（日常生活中，美和善常常不分，但在美学就要严格区分了。）
5.你们“全才”的“全”的标准是什么？
6.哪一本《人才学》书上承认有“全才”的？王康？王通讯？夏子贵？钟祖荣？刘圣恩？周玉纯？
7.精通两门学科算通才还是算全才？
（若不算全才，即可证明全才并不是和专才相对的概念。）
8.在体育领域，是专才更容易得金牌还是全才更容易得金牌？（五项全能只有的一块金牌）
9.现代教育的“十六字”育才理念是什么？
“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”
10.在高技术领域专才占着绝对多数，你能举出几个通才呢？
11.你对于“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的十六字育才理念如何理解？
12.我要是说，神仙更适应社会竞争，你会同意吗？
13.你们所说的“一定领域”到底有多大？请给出一个标准。
14.为什么人才层次越高，专门化的程度就越高呢？
15.大学里都有专家楼，为什么没有“全家楼”呢？
16.矿业大学已经够专业了，为什么还要分16个学院，学院下面还要分若干系科呢？
还有些对方可能问到的问题的回答：
1.我们的辩论的前提必须是承认全才已经存在。
答：这正是你方的前提。这个前提不成立，所以你方的观点就不能成立。
2.为什么现在提倡通识教育？
答：通识教育绝不是为了培养全才，而是培养专才的宽基础。
3.你们江大的校训：博学、求是、明德。
答：越是博学，就越是知道知识的海洋浩瀚无边，全才不可得，这叫“学然后知不足”啊。
4.如果遇到某个行业人才过剩，专才如何适应？
答：高层次专才都是宽基础，很容易适应。
5.全才就是通才。
答：著名人才学家王通讯在《宏观人才学》中明确指出：“‘全才’的名称不严谨，还是称‘通才’为好。”
6.杨振宁是物理全才。
答：他在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等领域成就高，全了吗？
觉得行就给分吧 不行就当我给你些小建议！！
1.你是在哪本权威辞典上查到“全才”这个词的？
2.你们说的“全才”是赞誉之词呢，还是确有事实上全才？
3.你们所说的“全才”有什么样的学理依据？
4.“全才”和“通才”是一个概念吗？
（日常生活中，美和善常常不分，但在美学就要严格区分了。）
5.你们“全才”的“全”的标准是什么？
6.哪一本《人才学》书上承认有“全才”的？王康？王通讯？夏子贵？钟祖荣？刘圣恩？周玉纯？
7.精通两门学科算通才还是算全才？
（若不算全才，即可证明全才并不是和专才相对的概念。）
8.在体育领域，是专才更容易得金牌还是全才更容易得金牌？（五项全能只有的一块金牌）
9.现代教育的“十六字”育才理念是什么？
“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”
10.在高技术领域专才占着绝对多数，你能举出几个通才呢？
11.你对于“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的十六字育才理念如何理解？
12.我要是说，神仙更适应社会竞争，你会同意吗？
13.你们所说的“一定领域”到底有多大？请给出一个标准。
14.为什么人才层次越高，专门化的程度就越高呢？
15.大学里都有专家楼，为什么没有“全家楼”呢？
16.矿业大学已经够专业了，为什么还要分16个学院，学院下面还要分若干系科呢？
还有些对方可能问到的问题的回答：
1.我们的辩论的前提必须是承认全才已经存在。
答：这正是你方的前提。这个前提不成立，所以你方的观点就不能成立。
2.为什么现在提倡通识教育？
答：通识教育绝不是为了培养全才，而是培养专才的宽基础。
3.你们江大的校训：博学、求是、明德。
答：越是博学，就越是知道知识的海洋浩瀚无边，全才不可得，这叫“学然后知不足”啊。
4.如果遇到某个行业人才过剩，专才如何适应？
答：高层次专才都是宽基础，很容易适应。
5.全才就是通才。
答：著名人才学家王通讯在《宏观人才学》中明确指出：“‘全才’的名称不严谨，还是称‘通才’为好。”
6.杨振宁是物理全才。
答：他在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等领域成就高，全了吗？
觉得行就给分吧 不行就当我给你些小建议！！
第2个回答 2010-04-18
各有各的观点 各有各的优势 如果真的要说哪个好的话 就请如来佛 来替你解说吧 楼主 希望能帮到你 给点分吧？ 求你了~~~
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