灰椋鸟的说课稿范例

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《灰椋鸟》说课稿

巨野县核桃园镇山湾小学

《灰椋鸟》是苏教版第十一册第五单元的一篇精读课文，作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时，以散文形式描绘了灰椋鸟归林的壮观景象。文章通过作者内心情感与灰椋鸟归林活动的交融，旨在引导学生有感情地朗读，体会作者对鸟儿的喜爱和对林场工人的敬仰。

教学目标定位如下：学生需正确、流利朗读课文，重点学习第四、五自然段，自读自悟灰椋鸟归林和入林后的情景，感受作者情感，学习鸟是人类的朋友，激发对鸟类、大自然的热爱。

针对教材特点，采用读中理解、品析感悟、想象拓展的教学方法，通过词语理解、句式推敲，情感体会等手段，引导学生学习自主探究，培养学习能力。

第二课时教学设计：通过课件展示灰椋鸟归林的壮观场面，激发学生学习兴趣，引导学生用词语概括所见景象。接着，精读课文第二段，分两步教学：一是感悟壮观场面，重点学习第三、四自然段，通过学生自主学习，找出描写壮观的词语，指导朗读体会。二是感悟热闹之情，通过阅读第五自然段，找出喜欢的语句，理解并表达对灰椋鸟的喜爱之情，利用美读和音乐营造氛围。

体会爱鸟之情，学习第三段，引导学生思考感谢的对象，理解鸟与人类的关系，激发学生保护鸟类和自然环境的意识。

《大江保卫战》说课稿

《大江保卫战》是苏教版小学语文五年级下册第六单元的一篇课文，真实记叙了1998年解放军官兵英勇抗洪的动人情景，表达了军民鱼水情深。

教学目标：学生需掌握课文中的生字，了解内容，背诵第5自然段；通过自读、自悟、合作探究，引导学生体会人民解放军的大无畏精神；引导学生感悟军民之间的深厚情谊。

教法选择：采用情境教学法、启发式教学法、朗读感悟等方法，旨在使教学过程生动、有效。