教育目的的调控功能主要体现在一下几个方面：
1、通过确定教育价值的方式进行调控。
教育的产生和发展既是社会的需要，同时也会受到社会的制约，社会在利用教育来满足自身或人的发展需要时，无不赋予教育以特定的价值取向。因此，教育目的总体现着一定的价值观，并成为衡量教育价值意义的内在根据，进而调控着实际的教育活动。
2、通过标准的方式进行调控。
教育目的总是含有“培养什么样的人”的标准要求，这些标准对实际教育活动的影响是多方面的，是教育活动“培养什么样的人”的基本依据。
3、通过目标的方式进行调控。
一定的教育目的必然要通过一系列的短期、中期和长期目标去实现。这些目标指出了教育行为的进程，具体调节着和控制着各种教育活动。
扩展资料：
任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。具体体现为：
一是对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定。
二是对人的培养的定向作用。
三是对课程选择及其建设的定向作用。四是对教师教学的定向作用。
教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用；教育目的对国家的教育规划及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用。
教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
育目的的功能
1、定向作用
教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。
2、调控作用
教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。
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二是通过标准的方式进行调控。
三是通过目标的方式来进行调控。本回答被网友采纳
